试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
2,4-D浓度 mol/L | 0 | 10-15 | 10-14 | 10-13 | 10-12 | 10-11 | 10-10 | 10-9 | 10-8 | 10-7 |
生根平均值(条) | 2.0 | 3.8 | 7.2 | 9.4 | 15.1 | 20.3 | 17.3 | 7.3 | 2.3 | 1.3 |
分析 阅读题干和表格可知本题是考查的是探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用,先阅读题干找出实验目的,根据实验目的完善实验过程,然后对相关知识进行梳理,最后根据问题提示结合基础知识进行回答.
解答 解:(1)根据题意和图表分析可知:3号试管中的2,4-D溶液浓度是2号试管中的10倍,所以要配制2号试管中的溶液,其操作步骤为:用1mL移液管从3号试管中取1mL溶液到2号试管中;再用10mL移液管注入9mL蒸馏水,振荡混匀;再用1mL移液管从2号试管中移去1mL溶液即可.
(2)可以将植物枝条的下端削成相同的斜面,以增大植物枝条与2,4D溶液的接触面积.用2,4D溶液处理植物枝条的常用方法是浸泡法.
(3)实验的观察统计指标可以是生根平均值条,也可以是生根的平均长度.
(4)将表格中的数据在右侧的坐标中表示出来如图:
根据图表数据分析可知:6号试管中植物枝条的生根平均值最多,说明2,4-D促进生长的最适浓度约为10-11mol/L左右.
故答案为:
(1)用1mL移液管从3号试管中取1mL溶液至2号试管中,再用10mL移液管注入9mL蒸馏水,再用1mL移液管从2号中移去1mL
(2)相同的斜面 浸泡法(沾蘸法)
(3)生根的平均长度
(4)见右图
2,4-D促进生根的最适浓度约为10-11 mol/L左右
点评 本题综合考查植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点、图表分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力,具备设计简单生物学实验的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津新华中学高二下学业水平2模生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关基因突变、基因重组的比较,错误的是
A.基因突变属于在分子水平上的变异
B.基因中的一个碱基对发生了改变
C.基因重组可以产生新的基因型
D.基因突变和基因重组均可引起生物性状的改变
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体在紧张或兴奋时,血糖浓度升高 | |
B. | 大量饮水后,人体细胞外液渗透压仍能维持稳定 | |
C. | 将成熟苹果与生香蕉混合,使后者快速成熟 | |
D. | 单侧光照射胚芽鞘,背光侧的生长加快 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在A时刻室内温度变化时,皮肤血管收缩,立毛肌舒张 | |
B. | 在AB段时间内,因外界环境温度高于人体温度,所以人体不散热 | |
C. | 在BC段时间内,人体肾上腺素分泌量增加 | |
D. | 在AB段时间内,人体内酶的活性比BC段时间内高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在一对相对性状的遗传实验中提出了性状是由染色体上的遗传因子控制 | |
B. | 测交实验是对推理过程及结果进行的检验 | |
C. | 体细胞中遗传因子成对存在,配子中遗传因子成单存在属于假说的内容 | |
D. | 提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都属于无性生殖,完全保持母本性状 | |
B. | 均需在细胞水平进行操作 | |
C. | 都充分体现了体细胞的全能性 | |
D. | 都不会发生基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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