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关于细胞呼吸的叙述,错误的是(  )
A、破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖
B、土壤淹水可导致根系发生无氧呼吸
C、农作物种植和生长过程中应适时中耕松土
D、透气的纱布包扎伤口可促进有氧呼吸,抑制厌氧菌无氧呼吸
考点:细胞呼吸原理在生产和生活中的应用
专题:
分析:有氧呼吸过程中的产物是二氧化碳和水,无氧呼吸有产生乳酸的无氧呼吸方式和产生酒精和二氧化碳的无氧呼吸方式;厌氧生物的呼吸在有氧气存在时受抑制;有氧呼吸过程的第二阶段在线粒体中进行,反应物是丙酮酸和水.
根据题意分析可知:破伤风杆菌是厌氧生物,在有氧条件下生存受到抑制;稻田定期排水可促进根进行有氧呼吸;中耕松土有利于植物的根系进行有氧呼吸;用透气的纱布包扎伤口可避免制造无氧环境,从而抑制破伤风杆菌的代谢.明确知识点,梳理相关知识,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答: 解:A、破伤风杆菌是厌氧生物,在有氧条件下生存受到抑制,甚至死亡,A错误;
B、土壤淹水可导致植物的根系缺氧而发生无氧呼吸,产生酒精,对根系造成毒害作用,B正确;
C、中耕松土能够增加土壤的通气量,有利于植物的根系进行有氧呼吸,并能促进其吸收土壤中的无机盐,C正确;
D、由于氧气能抑制破伤风杆菌的无氧呼吸,所以在包扎伤口时,可选用透气的纱布进行包扎,以达到抑制破伤风杆菌的无氧呼吸,D正确.
故选:A.
点评:本题考查呼吸作用原理的应用及影响呼吸作用的因素的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.属于考纲理解层次,难度中等.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不属于生态系统功能过程描述的是(  )
A、生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用
B、蜜蜂发现蜜源时,就会通过“跳舞“动作“告诉“同伴去采蜜
C、在植物→鼠→蛇这条食物链中,鼠是初级消费者,第二营养级
D、根瘤菌将大气的氮气转化成为含氮的无机化合物被植物利用

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关组成细胞的有机物的描述,正确的是(  )
A、多肽链在核糖体上一旦形成便具有生物活性
B、细胞核中的核酸只含有脱氧核糖,细胞质中的核酸只含有核糖
C、淀粉和糖原的基本组成单位都是葡萄糖
D、质量相同的糖、脂肪、蛋白质氧化分解所释放的能量是相同的

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对有关实验的描述中,错误的是(  )
A、分离叶绿体中的色素时,不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同
B、用低倍镜观察不到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离过程
C、观察叶片细胞的叶绿体时,先在低倍镜下找到叶片细胞再换高倍镜观察
D、甲基绿染色可使人口腔上皮细胞的细胞核呈红色

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示动物、植物细胞二合一亚显微结构模式图.(注:[]内填序号)
(1)若某细胞含有A、B两图中各种细胞器,则为
 
细胞.
(2)A细胞中不含磷脂分子的细胞器是[
 
]和[
 
].A细胞中细胞内表面积最大的膜结构是[
 
].[10]是
 
通道.
(3)与A细胞相比,蛔虫体细胞不具有的细胞器是
 
.如果B细胞为大蒜根细胞,则应该没有
 

(4)甲状腺细胞中碘的浓度远比血浆中高,这说明甲状腺细胞吸收碘是通过
 
的方式,决定甲状腺细胞具有这种功能特点的是结构[
 
].

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科目:高中生物 来源: 题型:

酵母菌和乳酸菌都是(  )
A、以DNA为遗传物质
B、有多种细胞器
C、可在有氧环境中生活良好
D、通过有丝分裂增殖

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科目:高中生物 来源: 题型:

起始密码子AUG编码甲硫氨酸,UGA为终止密码子.若以“-AATGAACTTGAATTGATGT-”的互补链为模板合成一个小分子多肽,则此多肽的肽键数为(  )
A、5个B、4个C、3个D、2个

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科目:高中生物 来源: 题型:

在蛙的坐骨神经表面放置两个电极,连接到一个电表上(电表指针偏转方向代表电流方向).静息时,电表没有测出电位差(如图中①所示).若在图①所示神经右侧的相应位置给予一适当的刺激,则电流表指针偏转的顺序图示依次为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物膜系统的说法中,正确的是(  )
A、细胞膜、叶绿体的内膜与外膜、内质网膜与小肠黏膜等都属于生物膜系统
B、枯草杆菌也具有生物膜系统,否则就不能进行正常的生命活动
C、各种生物膜的组成成分和结构完全一致,在结构和功能上有一定的联系
D、合成固醇类激素的分泌细胞的内质网一般比较发达

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