科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该生态系统含有五个以上的种群 |
B、流经该生态系统的总能量是植物积累的有机物中的总能量 |
C、该生态系统中各种生物能维持相对稳定离不开信息的传递 |
D、农民除草、灭虫的目的是调整能量流动的方向,使能量更多地流向对人类有益的部分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用标志重捕法调查蚜虫的种群密度 |
B、用抽样检测法研究培养液中酵母菌种群数量变化 |
C、用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系 |
D、用样方法研究某地田鼠洞的种群密度 |
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A、加入12%的料酒 |
B、逐层增加盐的用量 |
C、装瓶时让瓶口通过酒精灯火焰 |
D、用含水量为70%的豆腐制腐乳 |
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A、光合作用和呼吸作用都是能量转化过程 |
B、光合作用产生的ATP有一部分用于呼吸作用 |
C、光合作用进行的同时不一定都伴随着呼吸作用的进行 |
D、呼吸作用能产生大量ATP,而光合作用却只是消耗大量ATP |
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