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    【题目】下列选项中，有关SARS病毒的叙述正确的是 (　　)

    A. 可用含各种有机物、水和无机盐的培养基来培养SARS病毒

    B. 只要是含有活细胞的培养基就都可以用来培养SARS病毒

    C. SARS病毒由DNA和蛋白质构成

    D. SARS病毒无细胞结构

    【答案】D

    【解析】病毒是寄生在活细胞内的，病毒的生命活动离不开活细胞，所以不能用含各种有机物、水和无机盐的培养基来培养SARS病毒， A项错误；病毒与宿主细胞之间是具有特异性的，故B项错误；SARS病毒是RNA病毒，由RNA和蛋白质构成，C项错误；病毒无细胞结构，D项正确。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲表示受到刺激时神经纤维上的电位变化，图乙表示突触．有关叙述错误的是（　　）
    A.在a处能完成电信号﹣化学信号的转变
    B.a兴奋时一定会使b产生图甲所示的电位变化
    C.处于④状态时的K+外流不需要消耗ATP
    D.若将神经纤维置于低Na+液体环境中，③的位点将向下移

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科学家尝试使用Cre/loxP位点特异性重组系统，在检测目的基因导入成功后，删除转基因烟草细胞内的抗除草剂基因．其技术过程如下（图中的■代表基因前的启动子），据图回答：
    （1）loxP是一种只有34个碱基对构成的小型DNA片段，是有两个13个碱基对反向重复序列和中间间隔的8个碱基对序列共同组成，自身不会表达，插入质粒后也不影响原有基因的表达，其碱基序列如图：
    Cre酶能特异性地识别此序列并在箭头处切开loxP，其功能类似于基因工程中的酶．从遗传学角度分析，Cre酶改变质粒产生的结果相当于可遗传变异中的 ．
    （2）将重组质粒导入到植物细胞中最常用的方法是 ． 作为标记基因，抗除草剂基因用于检测目的基因是否导入成功的原理是 ．
    （3）经检测成功后，抗除草剂基因已没有用途，继续留在植物体内可能会造成的安全问题是 ． 经Cre酶处理后，质粒中的两个loxP序列分别被切开后，可得到如上图右侧的这两个DNA分子．由于的原因，抗除草剂基因不再表达，之后会在培养过程中消失．
    （4）loxP序列是有方向性的．如果经Cre酶处理后，发现抗除草剂基因反向连接在质粒一上，则原来质粒一中这两个loxP序列的方向是 ．
    A.两个都是正向
    B.两个都是反向
    C.一个正向一个反向
    D.与方向无关．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为人体内基因对性状的控制过程，分析可知（ ）
    A.基因1和基因2一般不会出现在人体内的同一个细胞中
    B.图中①过程需RNA聚合酶的催化，②过程需tRNA的协助
    C.④⑤过程的结果存在差异的根本原因是血红蛋白结构的不同
    D.过程①②③表明基因通过控制酶的合成来控制生物体的所有性状

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为探究植物免疫的作用机制，科研人员以拟南芥为材料进行研究．
    （1）病原菌可向植物体内注入一些效应因子来抑制植物的免疫，植物通过让感病部位出现类似于动物细胞凋亡的现象，阻止病原菌的进一步扩散．植物和病原菌在相互影响中不断进化和发展，称为 ．
    （2）科研人员用白粉菌侵染拟南芥突变体植物对抗病原体的免疫，得到如图1和图2所示结果．
    据图可知，E基因敲所导致的对病原体起到有效的免疫防御作用，据此推测E基因的功能是 ．
    （3）研究表明，水杨酸信号作用通路在植物免疫中具有重要作用，P基因控制水杨酸的合成．科研人员利用P基因敲除突变体进一步研究，实验结果如图3所示． 据实验结果推测，P基因对植株免疫有（填“促进”或“抑制”）作用．一种验证上述推测的方法是：检测并比较含量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某中学的两个生物兴趣小组用牵牛花（二倍体）做杂交实验，结果如表所示：

    父本

    母本

    子一代

    第1组

    一株红花

    一株红花

    299株红花、102株蓝花

    第2组

    一株蓝花

    一株蓝花

    红花、蓝花（没有意识到要统计数量比）


    （1）若花色遗传仅受一对等位基因控制，能否根据两组同学的实验结果判断显隐性？ ．
    （2）两组同学经过交流后，对该现象提出了两种可能的假说： 假说一：花色性状由三个等位基因（A+、A、a）控制，其中A决定蓝色，A+和a都决定红色，A+相对于A、a是显性，A相对于a是显性．
    若该假说正确，则第2组同学实验所得子一代中红花：蓝花= ．
    假说二：花色性状由三个等位基因（A、a1、a2）控制，只有a1、a2同时存在时，才会表现为蓝色，其他情况均为红色，A相对于a1、a2为显性．
    若该假说正确，则第1组同学所用的亲代红花的基因型组合方式为 ．
    （3）为了进一步探究两种假设的合理性，第2组同学将F1中的蓝色花植株自交得 F2并统计所有F2的花色及数量比． 若F2中 ， 则支持假说一；
    若F2中 ， 则支持假说二．
    （4）以上同学们探索牵牛花花色遗传方式的思路在科学研究中被称为法．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】回答下列问题：
    （1）同位素标记法是生物学常用的研究方法之一，在代谢、调节及遗传方面都具有重要的应用．1952年，赫尔希和蔡斯用同位素标记法对T2噬菌体进行标记，然后对细菌进行侵染，证明DNA是遗传物质而蛋白质不是遗传物质，他们所利用的标记元素是 ， 请你简述对T2噬菌体进行标记的方法： ．
    （2）如图表示三种病毒合成自身蛋白质和核酸的过程：根据图示回答：
    ①更容易发生突变的是病毒 ．
    ②7过程需要的原料是 ， 需要的酶是 ．
    ③图解中属于翻译过程的是 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示细胞分裂和受精过程中，细胞核内DNA含量和染色体数目变化曲线，下列说法错误的是（ ）

    A.a阶段为有丝分裂，b阶段为减数分裂
    B.L→M点所示过程与细胞膜的流动性有关
    C.GH段和OP段，细胞中含有的染色体数是不相等的
    D.MN段发生了核DNA和染色体含量的加倍

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示某种植物在最适温度和0.03%的CO2浓度条件下，光合作用合成量随光照强度变化的曲线，若在B点时改变某种条件，结果发生了如曲线b的变化，则改变的环境因素是（）
    A.适当提高温度
    B.增大光照强度
    C.适当增加CO2浓度
    D.增加酶的数量

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