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    下表所示为五类植物激素的部分生理效应（+：促进作用-：抑制作用）．下列叙述错误的是（　　）
    种子发芽顶端优势果实生长器官脱落插条生根
    生长素/++-+
    赤霉素+++--
    细胞分裂素+-+-/
    脱落酸-//+/
    乙烯//-+/
    A、同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应不同
    B、在果实生长调节中起协同作用的激素有生长素、赤霉素和细胞分裂素
    C、表中结果说明植物正常生长发育过程是多种激素共同调节的结果
    D、解除植物顶端优势只能采取去除顶芽的方法
    考点：植物激素的作用,生长素的作用以及作用的两重性
    专题：
    分析：不同植物激素在植物的不同发育阶段的作用不同，根据题图信息，不同植物激素在植物不同发育阶段的作用，进行分析、推理、判断．
    解答： 解：A．分析题图可知，对于每一种激素而言，对于种子的萌发、顶端优势、果实生长、器官脱落的作用效应有所不同，即同一种激素在植物生长发育的不同阶段引起的生理效应不相同，A正确；
    B、分析题图可知，生长素、赤霉素、细胞分裂素对果实的生长都起促进作用，在促进果实生长方面，三者是协同关系，B正确；
    C、植物生长发育过程中多种激素相互作用共同调节，C正确；
    D、从题图中可以看出，细胞分裂素也能够抑制顶端优势，D错误．
    故选：D．
    点评：考查各种植物激素的作用和相互关系，主要考查阅读表格获取信息，进行分析、解决问题的能力，考查植物激素对植物生命活动调节过程的理解能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列那一项没有细胞结构（　　）
    A、甲烷杆菌B、花粉
    C、生长激素D、酵母菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列是四种生物的结构模式图，有关的叙述中正确的是（　　）
    A、与A相比，B最主要的区别是无叶绿体
    B、与其它三项有明显区别的一项是D，其合成自身蛋白质的场所是在自己的核糖体上
    C、将A放入1mol/L的KN03溶液中，产生质壁分离和复原现象的过程中，物质进出细胞的方式都是自由扩散
    D、从生态系统的成分看，具有C结构的生物可作为分解者、消费者、生产者

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    若人体唾液淀粉酶反应体系的温度从80℃下降至0℃，唾液淀粉酶的活性将（　　）
    A、增大B、减小
    C、不变D、先增大 后减小

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有氧呼吸过程中产生能量最多的是（　　）
    A、形成二氧化碳时
    B、形成[H]时
    C、形成水时
    D、形成丙酮酸时

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科研人员利用3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸标记进行有丝分裂的某一动物细胞，在不同间隔时间下进行放射显影，得到如图所示结果．以下说法错误的是（　　）

    注：A．开始观察，细胞已被标记       D．开始观察到两个细胞被标记
       B．标记细胞开始进入分裂期        E．标记细胞开始进入分裂期
       C．观察到的细胞分裂图象为后期    F．观察到被标记的细胞分裂成两个子细胞．
    A、实验中采用的研究方法之一是同位素标记法
    B、该细胞可能是干细胞
    C、该细胞的细胞周期为22h
    D、3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸可存在于该细胞的细胞核、线粒体和叶绿体中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列现象与生长素无直接关系的是（　　）
    A、放在窗口的花卉向光源弯曲生长
    B、棉花摘心能多结棉桃
    C、有心栽花花不成，无意插柳柳成荫
    D、枫树叶秋天变红

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列不能够在人体内环境中进行的生理过程是（　　）
    A、乳酸+碳酸氢钠→乳酸钠+碳酸
    B、碳酸钠+碳酸→碳酸氢钠
    C、抗毒素中和外毒素
    D、丙酮酸+水→二氧化碳+氢+能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲是突触的亚显微结构，a、d分别表示两个神经元的局部．下列与此相关的表述中不正确的是（　　）
    A、图甲中细胞在胚胎发育早期进行分裂时，DNA含量变化如图乙
    B、图甲中兴奋由b传至c的过程中，膜外局部电流的方向是c→b
    C、经④释放的神经递质必然引起神经元d的兴奋
    D、③内的神经递质只能经④释放，作用于⑥

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