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【题目】下图为人体某个细胞生命历程各个阶段示意图,图中①~⑥为各个时期的细胞,a~c表示细胞所进行的生理过程.据图分析,下列叙述不正确的是( )

A. a表示细胞的生长过程,细胞体积越大,其相对表面积越小,物质运输的效率就越低

B. 细胞的衰老和调亡在人体的不同年龄阶段都会发生

C. 正常的上皮细胞与骨骼肌细胞内不含原癌基因和抑癌基因

D. c表示细胞分化,分化形成的上皮细胞与骨骼肌细胞内的核基因相同

【答案】C

【解析】

据图a表示细胞生长,b表示细胞分裂,c表示细胞分化。细胞分化是在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程,实质是基因的选择性表达。细胞的生长、分裂、分化、衰老和凋亡都属于生物体的正常的生命现象,它们对生物体都是有利的。

根据前面的分析可知,图中a表示细胞的生长,随做细胞体积的增大,其相对表面积变小,物质运输的效率就越低,A正确;细胞的衰老和死亡是生物体正常的生命现象,在人体的不同年龄阶段都会发生,B正确;正常的体细胞中均含原癌基因和抑癌基因,C错误;经过c过程,细胞的形态结构发生了改变,该过程表示细胞分化,细胞分化过程中遗传物质不变,只是基因进行了选择性表达,所以分化形成的上皮细胞与骨骼肌细胞内的核基因相同,D正确。

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【题目】植物细胞能保持较固定的形态,这主要是由于存在着( )

A. 细胞膜 B. 细胞壁 C. 细胞核 D. 液泡

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【题目】红薯是杂合子,生产中通常使用薯块繁殖,不同品种杂交后代往往表现出优于双亲的性状,即杂种优势。现要尽快选育出抗病(Aa)抗盐(Bb)的红薯新品种并进行大面积推广。请完成下列问题。

(1)进行杂交育种的亲本的基因型是____________

(2)请用遗传图解的形式,写出红薯品种间杂交育种的程序。

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【题目】图1和图2分别表示某动物细胞分裂相关曲线与图像,据图回答下列问题:

(1)图1中BC段形成的原因是_____________。DE段形成的原因是______________

(2)图2中甲细胞处于________期,有______对同源染色体。丙细胞中有染色体________条,染色单体________条。

(3)图2中的________细胞对应图1中的CD段。

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【题目】研究者将某动物乳腺细胞M诱导成为乳腺癌细胞(记为Mc),研究细胞癌变后的代谢水平变化。

(1)实验一:研究者测定了M及Mc的葡萄糖摄取量,结果如图1。由图可知,癌细胞比正常细胞需要的葡萄糖_____(多/少)。M诱变为Mc的根本原因是____________________

(2)实验二:研究者将一种作用于线粒体内膜的呼吸抑制剂加入到M和Mc细胞的培养液中,与不加该抑制剂的M和Mc细胞相比,计算获得图2所示数据。结果说明___________细胞对该抑制剂更为敏感。由于该抑制剂抑制____________阶段,为确定癌变细胞的呼吸方式,研究者测定了乳酸在细胞培养液中的含量,发现Mc组的乳酸含量明显升高,可确定细胞癌变后代谢所需能量主要来自____________

(3)为了探究癌细胞发生这一代谢变化的原因,研究者测定了M和Mc中某种葡萄糖转运蛋白mRNA(mRNA用于指导相应蛋白质的合成)的量,结果见图3,这说明癌细胞通过提高___________________的合成量来提高葡萄糖摄取量。

(4)图4是该生物某种细胞分裂过程中着丝粒数目变化的数学模型(部分时期),则bc段的形成说明细胞进入___________时期。

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【题目】油菜素也是植物体内具有调节生长发育的重要物质,为探究油菜素(BR)对生长素(IAA)生理作用的影响,研究人员做了如下实验。

(1)实验一:外施一定浓度的BR和不同浓度的IAA处理同一批相似绿豆芽幼根,观察其对主根伸长的影响,结果如上图所示。图中曲线_________为对照组,在本实验中自变量是_________________________;只分析曲线Ⅱ_________不能)证明BR对主根的生长的作用具有两重性,理由是__________________________________________

(2)实验二:用放射性碳标记的IAA处理主根,实验组外施一定浓度的油菜素,检测油菜素对于生长素运输的影响,实验方法及结果如下图所示。标记的生长素在根部的运输方向为_______(填单向双向),BR可以________(填促进抑制)生长素的运输,且对_______________(填极性运输非极性运输)的作用更显著。

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【题目】玉米是生物实验的好材料,其为雌雄同株植物(顶部生雄花序,中部生雌花序),玉米的染色体有20条(2N=20),下面以玉米为材料来完成相关的实验。

(1)因环境温度的骤降,某育种工作者选取的甜玉米(DD)植株与非甜玉米(dd)植株杂交,F1代全为甜玉米,但是其中有一F1植株自交得到的F2中出现了甜:非甜=35:1的性状分离比,该F1植株的基因型是______,该F1植株自交,产生的F2基因型有____________种。

(2)在另一个育种实验中,采用植株A、B玉米进行如图所示的实验。请回答下列问题:

三种授粉所获得的玉米粒色如下表

授粉

紫红粒玉米(粒)

黄粒玉米(粒)

586

190

0

820

410

385

①在进行以上三种传粉实验时,常需要将雌、雄花序在_____________(授粉前/授粉后/授粉前、后)用袋子罩住,目的是防止混入别的花粉。

②用G代表显性基因,g代表隐性基因,则植株A和植株B的基因型分别为__________,授粉Ⅰ的子代中,紫红色玉米粒的基因型是________

③若只进行授粉Ⅲ—种实验,根据表Ⅲ中实验结果,如何进一步设计实验确定玉米粒色的显隐性关系(写出实验设计思路即可)_________________________________________

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【题目】为确定遗传信息从DNA传递给蛋白质的中间载体,科学家们做了如下研究。

(1)依据真核细胞中_____________位于细胞核内,而蛋白质合成在核糖体上这一事实,科学家推测存在某种“信使”分子,能将遗传信息从细胞核携带到细胞质中。

(2)对于“信使”有两种不同假说。假说一:核糖体RNA可能就是信息的载体;假说二:另有一种RNA(称为mRNA)作为遗传信息传递的信使。若假说一成立,则细胞内应该有许多___________(填“相同”或“不同”)的核糖体。若假说二成立,则mRNA应该与细胞内原有的_____________结合,并指导蛋白质合成。

(3)研究发现噬菌体侵染细菌后,细菌的蛋白质合成立即停止,进而合成噬菌体的蛋白质,在此过程中,细菌细胞内合成了新的噬菌体RNA。为确定新合成的噬菌体RNA是否为“信使”,科学家们进一步实验。

15NH4Cl和13C-葡萄糖作为培养基中的氮源和碳源来培养细菌,细菌利用它们合成_____________等生物大分子同时含有这两种元素。经过若干代培养后,获得具有“重”核糖体的“重”细菌。

②将这些“重”细菌转移到含14NH4CI和葡萄糖的培养基上培养,用噬菌体侵染这些细菌,该培养基中加入32P标记的_____________核糖核苷酸作为原料,以标记所有新合成的噬菌体RNA。

③将上述被侵染后裂解的细菌进行密度梯度离心,结果如图所示。由图可知,大肠杆菌被侵染后_______(填“合成了”或“没有合成”)新的核糖体,这一结果否定假说一。32P标记仅出现在离心管的___________,说明_____________与“重”核糖体相结合,为假说二提供了证据。

(4)若要证明新合成的噬菌体RNA为“信使”,还需要下列序号填入表格。

①将新合成的噬菌体RNA与细菌DNA混合

②将新合成的噬菌体RNA与噬菌体DNA混合

③出现DNA-RNA杂交现象

④不出现DNA-RNA杂交现象

组别

实验处理

预期结果

1

2

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【题目】图1表示细胞有丝分裂不同时期染色体数与核DNA数比例的变化关系;图2、图3分别表示高等动物甲、高等植物乙细胞有丝分裂的部分图像。请回答下列问题:

(1)细胞增殖包括____________和细胞分裂整个连续的过程。

(2)图1中AD段完成DNA复制和有关蛋白质合成,同时细胞有___________。EF段形成的原因是_____________________________。图3处于图1中的____________段(填字母)。

(3)图2细胞中的染色体数:染色单体数:核DNA数等于______________

(4)图3结构H为____________,其作用是______________________________________

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