右图是病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程示意图。
40、图中显示的吞噬细胞、B或T细胞分别是机体的第__________、__________道免疫防线。后者是__________(特异/非特异)性免疫。
41、在正常小鼠的皮肤和粘膜表面一般有一定数量的细菌生活,称其为__________。它的存在,往往有_______________________________________作用。
曲线②如果是B细胞缺陷小鼠,则它不能产生__________,但能通过__________起免疫作用。
43、大多数抗原要经过吞噬细胞处理,将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞而发挥其免疫作用。曲线__________说明有的抗原不经过这种呈递,机体可以发挥其免疫作用。
时间t时,三种小鼠的病原体数量E>F>G,你如何解释?____________________。
科目:高中生物 来源: 题型:
病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程
如图所示,下列相关叙述,正确的是
A.吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损,特异性免疫也无法产生
B.B细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体,但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应
C.T细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成,体液免疫无法产生
D.正常小鼠免疫产生的淋巴因子,加强了效应T细胞和吞噬细胞对肥细胞的特异性杀伤作用
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科目:高中生物 来源: 题型:
42、(10分)下图表示淋巴细胞分化和某种特异性免疫过程,数字表示过程,字母表示细胞或物质。乙图是病原体对不同免疫状态小鼠的感染过程图。请据图回答问题。
(l)甲图表示特异性免疫中的_________________免疫,其中b、c、d、e、f分别表示_________________、_________________、_________________、_________________和_________________。Y表示_________________, X-Y表示_________________。
(2)如果某小鼠胸腺先天性发育不良,则对应乙图中的曲线是_________________。
(3)乙图中B细胞或T细胞是机体的第_________________道防线。
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科目:高中生物 来源:2012届上海市上海理工大学附属中学高三第三次月考生物试卷 题型:综合题
右图是病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程示意图。
40、图中显示的吞噬细胞、B或T细胞分别是机体的第__________、__________道免疫防线。后者是__________(特异/非特异)性免疫。
41、在正常小鼠的皮肤和粘膜表面一般有一定数量的细菌生活,称其为__________。它的存在,往往有_______________________________________作用。
曲线②如果是B细胞缺陷小鼠,则它不能产生__________,但能通过__________起免疫作用。
43、大多数抗原要经过吞噬细胞处理,将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞而发挥其免疫作用。曲线__________说明有的抗原不经过这种呈递,机体可以发挥其免疫作用。
44、时间t时,三种小鼠的病原体数量E>F>G,你如何解释?____________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:
右图是病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程示意图。
40、图中显示的吞噬细胞、B或T细胞分别是机体的第__________、__________道免疫防线。后者是__________(特异/非特异)性免疫。
41、在正常小鼠的皮肤和粘膜表面一般有一定数量的细菌生活,称其为__________。它的存在,往往有________________________________作用。
42、曲线②如果是B细胞缺陷小鼠,则它不能产生__________,但能通过__________起免疫作用。
43、大多数抗原要经过吞噬细胞处理,将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞而发挥其免疫作用。曲线__________说明有的抗原不经过这种呈递,机体可以发挥其免疫作用。
44、时间t时,三种小鼠的病原体数量E>F>G,你如何解释?____________________。
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