A. | 苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落 | |
B. | 高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物的生长 | |
C. | 细胞分裂素在果实的生长和成熟过程中,起促进作用 | |
D. | 用生长素类似物处理二倍体番茄的雌蕊柱头,即可得到无籽番茄 |
分析 1、生长素具有促进植物生长的作用,在生产上的应用主要有:(1)促进扦插的枝条生根;(2)促进果实发育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促进细胞伸长,从而引起茎秆伸长和植物增高.此外,它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用.
3.细胞分裂素在根尖合成,在进行细胞分裂的器官中含量较高,细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大,此外还有诱导芽的分化,延缓叶片衰老的作用.
4.脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多,在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多.脱落酸是植物生长抑制剂,它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发,还有促进叶和果实的衰老和脱落,促进休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促进果实成熟,此外,还有促进老叶等器官脱落的作用.植物体各部位都能合成乙烯.
解答 解:A、脱落酸能够促进果实的衰老和脱落,喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落,A错误;
B、高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物的生长,B正确;
C、细胞分裂素主要生理作用是促进细胞分裂和组织的分化,延缓衰老;乙烯能促进果实的成熟,C错误;
D、用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的二倍体番茄雌蕊柱头,可以获得二倍体无籽番茄,D错误.
故选:B.
点评 本题考查植物激素的知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 猫叫综合征是人类的第5号染色体部分缺失引起的遗传病 | |
B. | 某人由于血红蛋白基因发生了碱基对的替换,导致患有镰刀型红细胞贫血症 | |
C. | 艾弗里的肺炎双球菌转化实验中S型DNA和R型菌混合培养出现S型菌,在此过程中发生了基因重组 | |
D. | 皱粒豌豆的DNA序列中插入了一段外来DNA序列,打乱了编码淀粉分支酶的基因,导致淀粉分支酶不能合成,此过程发生了染色体结构变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 四项 | B. | 五项 | C. | 三项 | D. | 六项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 受到寒冷刺激时,腺体A可表示甲状腺或肾上腺 | |
B. | 剧烈运动大量出汗后,下丘脑增加抗利尿激素的释放 | |
C. | 当血糖浓度上升时,胰岛分泌激素的调节属于神经-体液调节 | |
D. | 胰岛素的受体分布在靶细胞的细胞质中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在正式实验前,可以先进行预实验为进一步实验摸索条件 | |
B. | 该实验的自变量是NAA的浓度,无关变量有枝条长度、生长状况等 | |
C. | 该实验一般不需要用不含生长素的蒸馏水做对照 | |
D. | 该实验采用浸泡法和沾蘸法所用的NAA浓度相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统的营养结构越复杂,生态系统的抵抗力稳定性就越强 | |
B. | 生态系统维持相对稳定,离不开信息传递 | |
C. | 生态系统相对稳定时,无能量的输入和散失 | |
D. | 负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础 |
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