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【题目】野生马铃薯品种的植株具有较强的抗病、抗虫、抗盐碱、抗寒能力,但块茎不能食用。俄、德、芬兰专家共同做实验研究,用野生马铃薯与马铃薯的体细胞进行杂交,培育出了生活能力强的杂交系马铃薯。据图分析回答问题:

(1)②过程依据的原理是
(2)一般在培养基上培养24~28小时后,大部分原生质体已再生出细胞壁。可以取样,通过实验来鉴别细胞壁是否已经再生。
(3)请用文字和箭头表示出④、⑤过程的实验流程。在此过程中需要加入生长素类和细胞分裂素类激素,前者的作用主要是用于
(4)若想制备人工种子,则需培养至阶段,取出包裹上人工种皮。利用人工种子繁殖后代属于

【答案】
(1)细胞膜具有一定的流动性
(2)植物细胞质壁分离及复原
(3);诱导细胞的分裂和根的分化
(4)胚状体(或丛芽);无性繁殖
【解析】(1)植物细胞融合常用的促融剂是聚乙二醇(PEG),原理是细胞膜具有一定的流动性。(2)鉴别细胞壁是否已经再生可用质壁分离及复原实验。(3)④、⑤过程分别是植物组织培养中的脱分化和再分化。生长素类的作用主要是用于诱导细胞的分裂和根的分化,细胞分裂素类的作用主要是促进细胞的分裂和分化出不定芽。(4)人工种子需用胚状体(或丛芽)包裹上人工种皮,属于无性繁殖。
【考点精析】本题主要考查了植物培养的条件及过程的相关知识点,需要掌握植物组织培养就是在无菌和人工控制条件下,将离体的植物器官、组织、细胞,培养在人工配制的培养基上,给予适宜的培养条件,诱导其产生愈伤组织、丛芽,最终形成完整的植株才能正确解答此题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于种群和群落的说法,正确的是(  )

A. 种群密度能准确地反映种群数量的变化趋势

B. 沙丘和冰川泥上开始的演替属于次生演替

C. 群落中的物种组成是区分群落的重要依据

D. 种群的环境容纳量是指种群的最大数量

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示基因型为YyRr的二倍体生物某器官核DNA含量的变化曲线图.下列有关叙述不正确的是(  )

A.D时期细胞中的染色体组数目是E~I时期细胞中的两倍
B.L时期基因组成可能为YYRR、YYrr、yyRR、yyrr
C.E,M时期,由于DNA分子的解旋,染色体逐渐恢复为染色质
D.在G和I时期,细胞可产生可遗传的变异

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】以下为植物体细胞杂交技术流程图,其中甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞,所含有的染色体组分别是AA和BB。据图分析正确的是 ( )

A.图中①过程通常用胰蛋白酶作用,目的是获得原生质体
B.过程②常使用聚乙二醇作为诱导剂
C.经过②和③过程形成的c细胞的染色体组一定为AABB
D.该技术流程的目的是获得杂种细胞,优点是克服远缘杂交不亲和障碍

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】“迷你植物”是通过植物组织培养技术,在人工控制的无菌环境下,生长在玻璃或透明塑料容器等相对密封的空间内的一系列微型植物的总称,如图甲所示。图乙是“迷你植物”组织培养过程示意图,图丙是两种植物激素对愈伤组织分化的影响示意图。回答下列问题:

(1)培育“迷你植物”的原理是植物细胞具有
(2)为了保证“迷你植物”的正常生长,容器内装有的凝胶状透明培养基中需要含有植物生长所需要的
(3)在培育“迷你植物”时,为了有利于嫩枝组织细胞形成愈伤组织,尝尝需要在配制好的培养基中添加。嫩枝组织细胞接种后2﹣5天,若发现其边缘局部污染,可能的原因是
(4)在图乙中,若愈伤组织没有形成根,但分化了芽,其原因可能是;若要获得更多的愈伤组织,培养基中两种植物激素的含量应该是

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】能够组成脱氧核苷酸的三个小分子物质的连接方式是( )
A.脱氧核糖—腺嘌呤—磷酸
B.尿嘧啶—脱氧核糖—磷酸
C.磷酸—脱氧核糖—胞嘧啶
D.鸟嘌呤—磷酸—脱氧核糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列过程会发生遗传规律的是

A. 有丝分裂 B. 减数分裂 C. 受精作用 D. 有丝分裂和减数分裂

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【题目】如图为脑啡肽的结构简式,据图分析下列说法不正确的是( )

A. 该脑啡肽由 4 种氨基酸脱水缩合而成的 4 肽化合物

B. 该脑啡肽中含 1 个游离的氨基和 1 个游离的羧基

C. 高温、X 射线、强酸等会引起蛋白质的空间结构遭到破坏而变性

D. 形成该脑啡肽时,脱去的水中氧来自羧基,氢来自氨基和羧基

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于神经调节和体液调节关系的描述正确的是( )

A. 体液调节反应迅速,作用时间比较长

B. 体液调节某种情况下可看成神经调节的一个环节

C. 神经调节某种情况下可看成体液调节的一个环节

D. 人体运动时CO2刺激呼吸中枢属于神经调节

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