分析 已知红花(A)对白花(a)为显性,高茎(B)对矮茎(b)为显性,用甲、乙、丙三种基因型不同的红花高茎植株分别与白花矮茎植株杂交,F1植株均为红花高茎,F2植株的表现型及比例均为红花高茎:红花矮茎:白花高茎:白花矮茎=9:1:1:1,说明F1是双杂合子AaBb,F2植株中红花矮茎和白花高茎中各有2份致死,基因型分别是Aabb和aaBb.
解答 解:(1)上述培育红花矮茎新品种所利用的方法是杂交育种.理论上子二代的性状分离比是9:3:3:1,而实际上是9:1:1:1,可能是某些基因型的植株在开花前死亡,死亡个体的基因型为Aabb和aaBb.若用F1植株AaBb和白花矮茎aabb植株杂交,其子代基因型为AaBb:aabb=1:1,所以表现型及比例为高茎红花:矮茎白花=1:1.
(2)用乙的单倍体植株培育红花矮茎新品种,说明乙含有b基因,则乙的基因型是AABb.培育单倍体植株常采用的方法是花药离体培养.由于该单倍体植株高度不育,所以还需要用秋水仙素处理,才能得到可育的红花矮茎新品种.
故答案为:
(1)杂交育种Aabb和aaBb 高茎红花:矮茎白花=1:1
(2)AABb 花药离体培养秋水仙素
点评 本题具有一定的难度,考查了基因自由组合定律的应用以及伴性遗传的相关知识,意在考查考生的分析能力、理解能力和应用能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省分校高一下期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
在四支试管中分虽含有下列不同的化学物质和活性酵母细胞制备物, 经一定时间的保温后,能产生的 CO2的是( )
A. 葡萄糖+细胞膜已经破裂的细胞 B. 葡萄糖+线粒体
C. 丙酮酸+核糖体 D. 丙酮酸+内质网
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 抗体含量 |
A组 | +++ |
B组 | + |
C组 | ++++ |
注:“+”数量表示含量多少. | |
表1 实验一结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③ | B. | ②④ | C. | ①④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 沸水使细胞膜失去选择透过性 | B. | 在清水中细胞膜没有选择透过性 | ||
C. | 沸水中色素分解成小分子物质 | D. | 在清水中没有物质出入 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变都会遗传给后代 | |
B. | 基因的碱基序列发生改变,不一定导致性状的改变 | |
C. | 染色体变异产生的后代都是不育的 | |
D. | 雌雄生殖细胞的随机结合是出现基因重组的根本原因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内的氧气浓度 | B. | 细胞内外葡萄糖浓度差 | ||
C. | 细胞膜外糖蛋白数量 | D. | 细胞膜上相应载体的数量 |
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