练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    3．种群是指在一定时间内，生活在同一区域、同种生物的全部个体，以下属于种群的是（　　）
    A．孔林中的全部昆虫B．崂山上的全部灰喜鹊
    C．渤海湾中的全部鱼D．泰山上的全部树

    分析 种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体，特点是个体间彼此可以交配，实现基因交流．

    解答 解：A、孔林中的全部昆虫不是同一物种，不能构成一个种群，A错误；
    B、崂山上的全部灰喜鹊为同一物种，是一个种群，B正确；
    C、渤海湾中的全部鱼不是同一物种，不能构成一个种群，C错误；
    D、泰山上的全部树不是同一物种，不能构成一个种群，D错误．
    故选：B．

    点评 本题知识点简单，考查种群的概念，要求考生识记种群的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”准确判断各选项是否属于种群，属于考纲识记层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．图甲是有关种群数量特征的感念图，图乙是草原上甲、乙、丙三个种群的个体数量与年龄结构的示意图：

    （1）图甲中①表示种群密度，若表示某城市人口，制约其增长的直接因素有②③（填数字）、迁入率、迁出率．
    （2）若图乙中甲、乙、丙都是种群，一段时间后种群数量越来越大的是甲．
    （3）某地引入了24只新动物，若最初种群数量年增长率为a，第10年，种群数量将会达到24•（a+1）9，很有可能导致当地生物多样性（物种丰富度）锐减．
    （4）据此推测，研究种群数量变化规律以及影响种群数量变化的因素，对于有害生物防治；野生生物资源的利用和保护；濒危动物的拯救和恢复有积极意义．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年北京市高二上学期期末生物试卷 （解析版） 题型：选择题

    下列各项中，与效应T细胞的形成有关的一组是（ ）

    A．造血干细胞、T细胞、B细胞、抗体和抗原

    B．造血干细胞、吞噬细胞、宿主细胞、T细胞、记忆细胞和抗原

    C．造血干细胞、胸腺、T细胞、B细胞、记忆细胞和抗体

    D．造血干细胞、胸腺、吞噬细胞、T细胞、记忆细胞和抗原

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽省合肥市高二上学期期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某兴趣小组将生物园里的二倍体黄瓜的雌花分四组，处理方法如下表．其中（ ）最可能获得二倍体无子黄瓜的处理

    组别

    甲

    乙

    丙

    丁

    处理

    自然

    状态

    开花后，用适宜浓度的生长素处理柱头．

    开花前套上纸袋，

    开花后，用适宜浓度的生长素处理柱头，

    然后再套上纸袋．

    开花前套上纸袋，

    开花后，用适宜浓度的秋水仙素处理柱头，

    然后再套上纸袋．

    注：黄瓜是雌雄异花植物．

    A．乙组 B．乙组和丙组

    C．丙组 D．丙组和丁组

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽省合肥市高二上学期期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图表示一种中枢神经元的联系方式，若在图中箭头处施一强刺激，则图中a、b、c、d、e能检测到兴奋的有几处（ ）

    A．2处 B．3处 C．4处 D．5处

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．等位基因A、a和B、b分别位于不同对的同源染色体上．让显性纯合子（AABB）和隐性纯合子（aabb）杂交得F1，再让F1测交，测交后代的表现型比例为1：3．如果让F1自交，则下列表现型比例中，F2代不可能出现的是（　　）
    A．10：6B．13：3C．9：7D．15：1

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．水生高等植物对湖泊生态系统有着重要的影响，回答下列问题：
    （1）研究水生高等植物种群的数量特征有利于对生态系统进行监控和保护，种群最基本的数量特征是种群密度，和动物种群相比，多年生雌雄同株的高等植物种群不具有的数量特征是性别比例．
    （2）水生高等植物有挺水植物、浮游植物、沉水植物，不同的植物分布在不同的水层，这体现了群落的垂直结构．水生高等植物的存在能抑制藻类的繁殖，其原因是水生高等植物能和藻类植物竞争阳光和营养物质，从而抑制藻类繁殖．
    （3）凤眼莲是常见的水生高等植物，该植物能通过叶片、根系等释放的化学物质抑制藻类的繁殖，该实例说明生态系统的信息传递具有调节种间关系，维持生态系统稳定性的作用．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列关于种群和群落的说法正确的是（　　）
    A．仅靠种群密度不能准确地反映种群数量的变化趋势
    B．沙丘和冰川泥上开始的演替属于次生演替
    C．通常自然界中的种群增长曲线最终呈“J”型曲线
    D．任何区域次生演替的结果都能形成森林

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．为修复长期使用农药而污染的稻田，有些地区发展稻田养鸭的生态农业模式．鸭能以稻田中的杂草、田螺等有害生物为食，不仅可以减少农药的賴，也能提髙水稻的产量．为增加鸭的产量，还可定期人工投放适量的饲料．请回答有关问题：
    （1）从种间关系的角度分析，鸭的迁入可以减弱（填“增强“或“减弱”）水稻与杂草的竞争，同时减少田螺对水稻的捕食量，从而使水稻的产量增加．此外，分解者将鸭粪分解成无机物（无机盐），也能促进水稻的生长．
    （2）从群落结构的角度分析，稻田养鸭可以充分利用栖息空间和食物条件；从能量流动的角度分析，可提高能量利用率，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分．
    （3）稻田养鸭增加了该生态系统营养结构（食物链和食物网）的复杂性，从而加快了该生态系统中物质循环和能量流动（填“物质循环”“能量流动”或“物质循环和能量流动”）的速率．
    （4）人工饲料的投放对稻田造成一定程度的污染，但稻田仍能维持相对稳定状表明生态系统具有一定的自我调节能力，其基础是负反馈调节．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案