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3.下列为细胞的相关结构模式图,请据图回答(横线上填文字,括号内填数字)

 (1)图1细胞属于动物(动物/植物)细胞.
(2)图2生物表示T2噬菌体,从分类角度考虑该生物属于病毒(非细胞生物),其中成分[1]表示DNA,该生物与图1生物相比,最大的区别是有无细胞结构.
(3)据图1回答以下序号细胞器名称:[9]线粒体;[13]中心体.

分析 分析图解可知,图1为动物细胞,图中1是细胞膜,2是细胞质基质,3是高尔基体,4是核液,6是核仁,7是染色质,8是滑面内质网,9是线粒体,10是核孔,11是粗面内质网,12是核糖体,13是中心体.
图2为T2噬菌体属于病毒,图中1是DNA,2是蛋白质外壳.

解答 解:(1)图1细胞具有成形的细胞核,并且该细胞没有细胞壁,具有中心体,因此该细胞属于细胞.
(2)图2生物表示T2噬菌体,从分类角度考虑该生物属于病毒(非细胞生物),其中成分[1]表示DNA,该生物与动物细胞相比,最大的区别是有无细胞结构.
(3)图中9是线粒体,13是中心体.
故答案为:
(1)动物
(2)病毒(非细胞生物)     DNA      有无细胞结构(图2生物无细胞结构而图1生物有)
(3)线粒体   中心体

点评 本题考查了细胞结构的有关知识,要求考生能够根据图示结构确定生物类型,明确病毒没有细胞结构,属于基础题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列情况下发生的演替,不属于次生演替的是(  )
A.水灾过后的草原B.过量砍伐的森林C.弃耕的农田D.光秃的裸岩

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.某工厂为了生产耐高温植酸酶饲料添加剂,开展了产该酶菌株的筛选、酶的固定化及其特性分析研究,其流程如下.请回答:
土样中的菌种筛选→菌种鉴定→优良菌株扩大培养→植酸酶提纯→植酸酶固定化→植酸酶特性分析
(1)上壤悬液泞先经80℃处理15分钟,其目的是筛选出耐高温菌株
(2)在无菌条件下,将经过处理的土壤悬液进行稀释,然后涂布于含有植酸钠的固体培养基上.培养后观察到单菌落,其周围出现透明水解圈,圈的直径大小与植酸酶的活性强弱相关.
(3)筛选获得的菌株经鉴定后,将优良菌株进行液体扩大培养.培养时斋要振荡,其主要目的是供氧.液体培养基与固体培养基相比不含有的成分是琼脂.
(4)在合适条件下,将提纯的植酸酶与海藻酸钠混合后,滴加到一定浓度的钙离子溶液中,使液滴形成凝胶固体小球.该过程是对酶进行B.
A.吸附B.包埋C.装柱D.洗涤
(5)温度与植酸酶相对酶活性的关系如图所示.下列叙述错误的是D.
A.测试温度中,固定化与非固定化植酸酶的最适温度分别为60℃和45℃
B.测试温度范围内,固定化植酸酶的相对酶活性波动低于非固定化植酸酶
C.固定化与非固定化植酸酶相比,相对酶活性在80%以上时的温度范围较宽
D.65℃时固定化与非固定化植酸酶的相对酶活性因蛋白质变性而位于最低点.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.表中所列待测物质或细胞结构的检测,所选用的试剂及预期结果都正确的是(  )
待测物质检测试剂预期显色结果
线粒体甲基绿绿色
蛋白质双缩脲试剂紫色
酒精酸性重铬酸钾灰绿色
DNA吡罗红红色
A.①③B.②③C.①④D.②④

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江哈尔滨师大附高二上月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

血糖浓度的异常会引起一些疾病(如图1)。人类中有一种疾病(IGT),在空腹时血糖浓度和胰岛素表现正常,但是饮食后其血糖浓度升高异常。受试者于餐后进行中等强度持续运动30 min,定时采样测定血糖浓度及胰岛素含量,实验结果如图2所示。回答下列问题:

(1)图1中X代表的刺激是__________。

(2)某人患有糖尿病,医生给开了胰岛素,正确使用胰岛素的方法是______________(选填“注射”或“口服”)。

(3)由图2可知,胰岛素含量上升血糖浓度__________,餐后适量运动可以__________IGT人群餐后血糖峰值和胰岛素的升高幅度,从而可以__________该人群_________细胞的分泌负担。

(4)激素调节的特点是:微量、高效;通过体液运输;

激素在发挥完作用后会被灭活的意义是

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列不属于细胞膜成分的是(  )
A.磷脂B.蛋白质C.胆固醇D.纤维素

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.已知大麦在萌发过程中可以产生α-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶.为验证这一结论,某同学做了如下实验:
试管号GA溶液缓冲液半粒种子10个       实验步骤实验结果
1011带胚步骤一步骤二++
2011去胚25℃保温24h后去除种子,在各试管中分别加入1ml淀粉液25℃保温10min后各试管中分别加入1ml碘液,混匀后观察溶液颜色深浅++++
30.210.8去胚++
40.410.6去胚+
50.410.6不加种子++++
注意:实验结果中“+”越多表示颜色越深.表中液体量的单位均为mL.回答下列问题:
(1)α-淀粉酶催化淀粉水解可生成二糖,该二糖是麦芽糖.
(2)综合分析试管1和2的实验结果,可以判断反应后试管2溶液中的淀粉量比试管1中的多,这两只试管中淀粉量不同的原因是带胚的种子保温后能产生α-淀粉酶,使淀粉水解.
(3)综合分析试管2、3和5的实验结果,说明在该实验中GA的作用是诱导种子生成α-淀粉酶.
(4)综合分析试管2、3和4的实验结果,说明GA浓度高对a-淀粉酶的诱导效果好.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.尿素是一种高浓度氮肥用长期施用没有不良影响,但尿素只有通过土壤中某些细菌分解为氨后,才能被植物吸收利用.分解尿素的细菌都能合成脲酶,脲酶能催化尿素水解.某同学要分离土壤中能分解尿素的细菌,并统计每克土壤样品中活菌数目,培养基配方如下:
KH2pO4Na2HP04MgS04•7H20蛋白胨葡萄糖尿素琼脂
1.4g2.1g0.2gl.Og10.Ogl.Og15.Og
(1)根锯培养基的成分判断,该同学能否分离出土壤中分解尿素的细菌不能 (能/不能),原因是培养基含蛋白胨,尿素不是唯一氮源.不能选择出只分解以尿素为氮源的微生物.
(2)要统计每克土壤样品中活菌数目,宜采用稀释涂布平板法接种,根据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积,统计平板上的菌落数目就能大约推测出样品中活菌数.
(3)接种前要对培养基进行灭菌.在整个微生物的分离和培养中,一定要注意在无菌条件下进行.
(4)一同学在纯化土壤中的细菌时,发现培养基上的菌落连成一片,最可能的原因是菌液浓度过离,应当怎样操作才可避免此种现象?对菌液进行梯度稀释(加大稀释倍数).
(5)从胡萝卜中提取胡梦卜素常用的方法是萃取法.对胡萝卜进行粉碎、干燥时,要特别注意干燥的温度和时间,以防止胡箩卜焦糊.提取过程中宜采用水浴方式加热,以保障安全.
(6)进行植物组织培养时,通常选用茎尖(芽类、根尖)分生组织进行培养可以获得不含病毒的脱毒苗.长出的丛芽需及时转移到诱导生根培养基上进行生根培养,与诱导丛芽培养基相比,诱导生根培养基中应增加生长素(激素)含量.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列关于酶和ATP的叙述,正确的是(  )
A.酶活性随温度的升高而持续增强
B.ATP中的腺苷是由腺嘌呤和核糖结合而成的
C.过酸、过碱和高温使唾液淀粉酶的肽键断裂而失活
D.O2由红细胞进入肝脏细胞的线粒体,使肝脏细胞内的ADP含量迅速下降

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