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    【题目】下列关于细胞核各结构和功能的叙述，正确的是

    A. 核膜不属于生物膜系统

    B. 染色体与染色质物质组成不同，形态不同

    C. 核仁与蛋白质的合成以及核糖体的形成有关

    D. 核孔实现核质之间频繁的物质交换和信息交流

    【答案】D

    【解析】A、核膜属于生物膜系统，A错误；

    B、染色体与染色质物质组成相同，都是DNA和蛋白质，B错误；

    C、核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关，C错误；

    D、核孔实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，D正确。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】使用双缩脲试剂鉴定蛋白质时，必须将双缩脲试剂的A液和B液

    A. 先后加入样液中 B. 混匀后再加入样液

    C. 加热后再加入样液 D. 同时加入样液中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】脱落酸是植物体生命活动调节过程中的重要激素，如图表示水稻种子成熟过程中生长素、脱落酸和有机物总量的变化情况。下列相关说法不正确的是

    A. 图中曲线能反映出生长素抑制脱落酸的合成

    B. 乳熟期生长素、脱落酸对水稻种子有机物总量增加的促进作用最明显

    C. 水稻种子中有机物主要由植物的叶片合成

    D. 植物的生长发育是植物激素相互作用共同调节的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示某处于平衡状态的生物种群因某些外界环境变化导致种群中生物个体数量改变时的四种情形，下列有关产生这些变化的原因的分析中，正确的是

    （1）若图①所示为草原生态系统中某种群，则a点后的变化可能原因是过度放牧

    （2）若图②所示为某发酵罐中菌种数量，则b点后变化原因可能是后期添加一定量的同种菌种

    （3）图③中c点后发生的变化表明生存环境发生剧烈变化，不再适合生存

    （4）图④曲线可用于指导渔业捕捞，为了获得最大日捕捞量，应在K/2点捕捞

    A. 一种正确 B. 两种正确 C. 三种正确 D. 四种正确

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图代表的是在-2003800m的海拔高度内，高山A、森林B、海洋C 的植物分布状况，下列说法错误的是

    A. 高山A处不同高度的山坡上分布着不同的植物属于群落的垂直结构

    B. 森林B中的动物也有分层现象，其原因是森林中植物的分层

    C. 海洋C中的藻类出现明显的分层现象，主要影响因素是光照

    D. 高山A、森林B、海洋C所对应的群落均有垂直结构和水平结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值（单位为103kJ/m2y）。下列说法错误的是( )

    A. 图中A代表的生理过程是呼吸作用

    B. 碳从动物流向分解者的形式为有机物

    C. 该生态系统中生产者固定的总能量是9.6×104kJ/m2y

    D. 未利用指未被自身呼吸作用消耗，未被下一营养级和分解者利用的能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】研究生物进化历程的主要依据是( )

    A.化石B.DNA指纹技术C.遗传密码子D.生物形态学

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】6月5日是世界环境日，今年我国的世界环境日主题是“共建生态文明、共享绿色未来”。草原是绿色生态环境的重要组成部分。某草原生态系统的食物网如图所示。

    (1)图中食物网的营养结构比较简单，除图中所示的生物类群外，该生态系统的生物组成成分还应有_________。

    (2)如果图中草能提供10000 kJ的能量，营养级间的能量传递效率为10%～20%，那么鹰占据的营养级能得到的最高能量值是_________kJ。

    (3)若某年兔种群的K值为1 000只，且1只兔和4只鼠消耗的草量相等，其他条件不变的情况下，次年鼠的数量增加400只，则兔种群的K值变为_________只。用标志重捕法调查该区的种群数量时，若部分标记个体迁出，则导致调查结果_________(填“偏高”或“偏低”)。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】据图回答下列问题：

    （1）判断甲、乙两图中属于原核细胞的是________，属于真核细胞的是________。判断的主要依据为______________。

    （2）甲、乙两细胞的相似之处为_______________。由此看出原核细胞与真核细胞具有_____性。

    （3）甲、乙两细胞的不同之处有_____________。由此可知，两种细胞存在________性。

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