A. | 全能性是指高度分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能 | |
B. | 高度分化的动物细胞的细胞核仍具有全能性 | |
C. | 植物细胞发育成某种组织说明细胞具有全能性 | |
D. | 组织培养繁育花卉所利用的原理是细胞具有全能性 |
分析 关于细胞的“全能性”,可以从以下几方面把握:
(1)概念:细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.
(2)细胞具有全能性的原因是:细胞含有该生物全部的遗传物质.
(3)细胞全能性大小:受精卵>干细胞>生殖细胞>体细胞.
(4)细胞表现出全能性的条件:离体、适宜的营养条件、适宜的环境条件.
解答 解:A、全能性是指高度分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能,A正确;
B、高度分化的动物细胞的全能性受到限制,但动物细胞核仍具有全能性,B正确;
C、植物细胞发育成某种组织不能说明细胞具有全能性,植物细胞发育成完整个体才能说明细胞具有全能性,C错误;
D、植物组织培养技术的原理是细胞具有全能性,D正确.
故选:C.
点评 本题考查细胞的全能性,要求考生识记细胞全能性的概念,掌握细胞具有全能性的原因,能比较不同细胞全能性的大小,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高二上10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
水稻的有芒(A)对无芒(a)为显性,抗病(B)对感病(b)为显性,这两对遗传因子自由组合。现有纯合有芒感病株与纯合无芒抗病株杂交,得到F1,再将此F1与杂合的无芒抗病株杂交,子代的四种表现型为有芒抗病、有芒感病、无芒抗病、无芒感病,其比例依次为
A.9∶3∶3∶1 B.3∶1∶3∶1
C.1∶1∶1∶1 D.1∶3∶1∶3
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 通风,降低室内温度可以增加有机物的产量 | |
B. | 遮光,降低光照强度可以减少呼吸作用 | |
C. | 通风,增加大棚内二氧化碳浓度,为光合作用的暗反应提供更多的原料 | |
D. | 通风,增加大棚内氧气浓度,提高呼吸作用,为光合作用提供更多的二氧化碳 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素①增加的结构基础是反射弧 | |
B. | 缺碘时激素①和②的浓度都髙于正常水平 | |
C. | 图中共有3处箭头表示反馈调节 | |
D. | 激素①与激素③对垂体的作用相反 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a和d的切割需用同一种限制酶 | |
B. | 通过反转录法获得的真核生物细胞的d可以直接用于基因工程 | |
C. | 重组DNA转移至受体细胞,主要通过细菌或病毒侵染细胞的途径 | |
D. | a是常用的运载体,存在于细菌及酵母菌细胞中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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