精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
1.根据基因工程的有关知识,回答下列问题:
(1)cDNA文库属于部分基因文库,其构建方法是:用某种生物发育的某个时期的mRNA通过反转录产生cDNA片段,与载体连接后储存在一个受体菌群中.
(2)切割DNA分子的工具是限制性核酸内切酶,它能使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开,形成黏性末端或平末端.
(3)基因工程中所使用的DNA连接酶有两类.既可以“缝合”黏性末端,又可以“缝合”平末端的是T4DNA连接酶.
(4)将目的基因导人植物细胞采用最多的方法是农杆菌转化法;如果受体细胞是大肠杆菌,需要用Ca2+处理细胞,使之成为感受态细胞,才能吸收DNA分子.

分析 1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂.
(2)DNA连接酶:连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键.
(3)运载体:常用的运载体:质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒.
2、基因工程技术的基本步骤:
(1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
(2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.
(3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
(4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.

解答 解:(1)cDNA属于部分基因文库,构建方法是利用某种生物发育的某个时期的mRNA通过逆转录产生cDNA片段,与载体连接后储存在一个受体菌群中.
(2)切割DNA分子的工具是限制性核酸内切酶,它能使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开,形成黏性末端或平末端.
(3)DNA连接酶根据来源分为两类:T4DNA连接酶和E•coliDNA连接酶,其中E•coliDNA连接酶只能连接双链DNA的黏性末端,而T4DNA连接酶既可以连接双链DNA的黏性末端,又可以“缝合”双链DNA的平末端.
(4)将目的基因导人植物细胞采用最多的方法是农杆菌转化法;如果受体细胞是大肠杆菌,需要用Ca2+处理细胞,使之成为感受态细胞,才能吸收DNA分子.
故答案为:
(1)部分   mRNA   载体
(2)限制性核酸内切酶   磷酸二酯键
(3)T4
(4)农杆菌转化法   Ca2+

点评 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的工具及作用、基因工程的操作步骤,属于考纲识记层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:填空题

13.小麦易倒伏,抗倒伏由一对等位基因D、d控制,抗锈病和易染锈病由另一对位于不同染色体上的等位基因T、t控制,下表是三组不同亲本杂交的结果.请分析回答:
编号亲本交配组合子代的表现型和植株数目
抗倒伏易染锈病抗倒伏抗锈病易倒伏易染锈病易倒伏抗锈病
易倒伏易染锈病×抗倒伏易染锈病40303970
抗倒伏抗锈病×抗倒伏抗锈病04310141
易倒伏抗锈病×抗倒伏易染锈病041300
(1)抗锈病和易染锈病中,属于显性性状的是抗锈病.能准确判断小麦易倒伏与抗倒伏这一相对性状的显隐性的组合是三.
(2)符合组合二的亲本基因型组合有2种,属于纯合子之间杂交的组合是DdTT、DdTT,其基因型为DdTT、DdTT.
(3)若让组合三产生的子一代再进行自交,子二代中易倒伏抗锈病的杂合植株占$\frac{1}{2}$,抗倒伏抗锈病中的纯合子占$\frac{1}{9}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.假如某一年生植物的高度受5对等位基因控制,这5对等位基因分别位于5对常染色体上,每对基因对高度的增加效应相同且具叠加性.一株2m高的植株甲(AABBCCDDEE)与一株1m高的植株乙(aabbccddee)杂交得到F1,以下叙述正确的是(  )
①如果F1自交,子二代中株高1.9m的植株占$\frac{5}{512}$;
②如果F1自交,子二代中比例占据最高的植株高度是1.5m;
③如果F1测交,测交后代中株高最高的是1.5m;
④如果F1与基因型为AaBBccDdEE植株杂交,后代植株高度范围在1.3m~1.9m之间.
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.下图是某组织细胞部分结构及生理过程的示意图.请据图回答:

(1)在人体内胆固醇既是细胞膜组成的重要成分,又参与血液中的运输.胆固醇合成脂质后以低密度脂蛋白(LDL)形式进入血液,细胞需要时LDL与其受体结合成复合物以胞吞方式运输进入细胞.
(2)溶酶体中的多种水解酶是在结构[2]附着在内质网的核糖体上合成的,水解酶从合成到进入溶酶体的途径是:2→1→4→溶酶体(用数字和箭头表示).
(3)图中过程⑥→⑨说明溶酶体具有分解衰老、损伤的细胞器的功能,溶酶体的功能说明其膜的结构特点是具有一定的流动性.
(4)核仁的体积与代谢强度密切相关,代谢活跃的细胞中核仁体积增大.如果将RNA聚合酶的抗体显微注射到体外培养细胞的核仁区域中,会发现细胞中的核糖体数量减少.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长,其作用机理如图所示,请回答下列问题:
(1)生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合,形成“激素-受体复合物”,这一过程体现了细胞膜的识别(信息传递、信息交流)功能.
(2)被激活的“激素-受体复合物”能引起内质网释放Ca2+,Ca2+促使细胞内的H+以主动运输
方式运往细胞外,增加了细胞壁的延展性,使细胞壁对细胞的压力减小,导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长.细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是液泡.实验发现,细胞在持续生长过程中,细胞壁的厚度能基本保持不变,出现这种现象的原因是由于
高尔基体(填细胞器)为细胞壁添加了新的成分.
(3)此外,Ca2+还能激活细胞中的转录因子,它进入细胞核后,能引起RNA聚合酶催化mRNA的合成.
(4)生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多,稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成,从而抑制了根的伸长,这说明生长素的作用具有两重性.
(5)科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长,原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性,从而促进了生长素氧化为3-亚甲基氧代吲哚,而后者没有促进细胞伸长的作用.现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料,请完成下列实验方案,以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关.
步骤1:将小麦幼苗平均分为甲组和乙组.
步骤2:给予甲组适宜的可见光同等强度的可见光光照,给予乙组一定强度的紫外光光照.
步骤3:观察两组幼苗高度(生长状况和高度)并测量两组植株中3-亚甲基氧代吲哚的含量.预测实验结果:甲组植物生长高于乙组,甲组中3-亚甲基氧代吲哚含量少于乙组..

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.血友病属于伴X染色体隐性遗传,某人甲患有血友病,他的岳父表现正常,岳母患血友病.则甲夫妻所生的男孩患病、患病女孩的概率分别是(  )
A.$\frac{1}{2}$、$\frac{1}{4}$B.$\frac{1}{2}$、$\frac{1}{2}$C.$\frac{1}{4}$、$\frac{1}{4}$D.$\frac{1}{4}$、$\frac{1}{2}$

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.某同学提取得到叶绿体色素溶液后,取一圆形滤纸,在滤纸中央滴一滴色素提取液,再滴一滴层析液,色素随层析液扩散得到如图结果(1、2、3、4为色素圈带),下列说法错误的是(  )
A.色素1、3分别为胡萝卜素和叶绿素a
B.色素2、4吸收光谱的吸收峰波长不同
C.在提取色素步骤中,需加层析液并迅速研磨
D.在做提取韭黄色素的实验时,不加碳酸钙对滤液颜色的影响不大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图是DNA分子结构模式图,请据图回答下列问题:
(1)组成DNA的基本单位是[5]脱氧核糖核苷酸
(2)若[3]为胞嘧啶,则[4]应是鸟嘌呤.
(3)图中[8]示意的是脱氧核苷酸链.
(4)DNA分子复制时,由于解旋酶的作用使[7]氢键断裂,两条扭成螺旋的双链解开.
(5)若[8]的碱基序列为AATCGTACTTTA,则由该DNA复制形成的子代DNA的碱基序列为:.若以[8]的互补链为模板合成mRNA,则mRNA的碱基序列为:AAUCGUACUUUA,以该mRNA为模板合成的多肽链的氨基酸顺序为:天冬氨酸-精氨酸-苏氨酸-亮氨酸.(密码子:AAU-天冬氨酸、CGU-精氨酸、ACU-苏氨酸、UUA-亮氨酸、GCA-丙氨酸、UGA-终止)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列有关蛋白质合成的叙述,不正确的是(  )
A.终止密码子不编码氨基酸B.每种tRNA只运转一种氨基酸
C.反密码子也携带遗传信息D.核糖体可在mRNA上移动

查看答案和解析>>

同步练习册答案