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3.中华鲟濒临灭绝.利用中华鲟生态养殖池人工繁殖中华鲟鱼苗的原理如下:鲟鱼产生的氨氮,被植物吸收;植物释放的氧气在封闭的车间里形成“氧吧”,供鲟鱼生存;投放一些能取食鲟鱼粪便的花鲢;以石头作载体繁育微生物,调节水中酸碱度.据此回答下列问题:
(1)中华鲟生态养殖池设计利用了生态学的物质循环再生原理.中华鲟生态养殖池不用换水,每天只需补充一点蒸发水,池底干干净净,所有生物正常生存,说明生态池具有自我调节能力.
(2)花鲢主要吃轮虫、桡足类等浮游动物,也以浮游植物等作为食物.花鲢作为该生态系统的成分有消费者和分解者.
(3)以下是该生态池中碳元素的转化途径,请用箭头和文字补充完整.

(4)刺激中华鲟每年都从海洋洄游到长江产卵的外界因素有水温、盐度等,这类信息类型属于物理信息.建立中华鲟生态养殖基地,提供和改善中华鲟的生存环境,从而提高中华鲟种群的环境容纳量(数量),从生态学角度讲,是为了保护生物多样性.

分析 分析题图:图示为中华鲟生态养殖池,其中浮游植物为生产者,花鲢、中华鲟等位消费者,绝大多数微生物是分解者,二氧化碳等为非生物的物质和能量.

解答 解:(1)根据题干信息“鲟鱼产生的氨氮,被植物吸收;植物释放的氧气在封闭的车间里形成“氧吧”,供鲟鱼生存”,可说明了一种生物产生的产物可以提供给别的生物所使用,说明了该生态系统遵循物质循环再生原理.中华鲟生态养殖池不用换水,每天只需补充一点蒸发水,池底干干净净,所有生物正常生存,不需要人工进行进化,说明该生态系统有自我调节的能力.
(2)花鲢主要吃轮虫、桡足类等浮游动物,说明花鲢是消费者;从图中可以看出花莲能利用中华鲟的粪便,说明花莲是分解者.
(3)该生态池中,浮游植物通过光合作用固定二氧化碳,微生物通过呼吸作用将二氧化碳释放到大气中,同时花鲢能捕食浮游植物和能利用中华鲟的粪便,因此碳元素的转化途径补充如下:
(4)生物的信息传递分为物理信息、化学信息、行为信息.外界因素有水温、盐度等属于物理信息.提供和改善中华鲟的生存环境,使种群增长最优,因此种群数量不能超出环境容纳量.从生态角度讲,中华鲟正在濒临灭绝,现在正在保护中华鲟,体现了保护生物多样性.
故答案为:
(1)物质循环再生   自我调节
(2)消费者和分解者
(3)如图所示:

(4)物理信息    环境容纳量(数量)    生物多样性

点评 本题考查生态系统的结构和功能、生物多样性的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.玉米的抗病和不抗病(基因为A、a)、高秆和矮秆(基因为B、b)是两对独立遗传的相对性状.现有不抗病矮秆玉米种子(甲),研究人员欲培育抗病高秆玉米,进行以下实验:
取适量的甲,用合适剂量的γ射线照射后种植,在后代中观察到白化苗4株、抗病矮秆1株(乙)和不抗病高秆3株(丙).将乙与丙杂交,F1中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高秆和不抗病矮秆,选取F1中抗病高秆植物上的花药进行离体培养获得幼苗,经过秋水仙素处理后选出纯合二倍体的抗病高秆植株(丁).
另一个实验表明:以甲和丁为亲本进行杂交,子一代均为抗病高秆.请回答:
(1)对上述1株白化苗的研究发现,控制其叶绿素合成的基因缺失了一段DNA,因此基因不能正常表达,功能丧失,无法合成叶绿素,表明该白化苗的变异具有有害性的特点,该变异类型属于基因突变.
(2)上述培育抗病高秆玉米的实验运用了诱变育种、单倍体育种和杂交育种技术,其中杂交育种技术依据的原理是基因重组,花药离体培养中,可通过诱导愈伤组织分化出芽、根获得再生植株,也可通过诱导分化成胚状体获得再生植株.
(3)从基因组成看,乙与丙植株杂交的F1中抗病高秆植株能产生4种配子.
(4)请用遗传图解表示乙与丙植株杂交得到F1的过程.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.如图是某种生物细胞有丝分裂各时期图.请据图回答:

(1)从图可以看出,该生物体细胞染色体数为6条.细胞b的DNA数目12条.
(2)各时期细胞发生时间的先后顺序是caebd(用字母表示).e时期细胞的主要特点是染色体的着丝点排列在赤道板.
(3)图a中的①表示在一条染色体上的某个结构,此结构叫做着丝点;
在光学显微镜下观察.处于分裂末期的动物肠上皮细胞,与处于前期的植物细胞相比,②分别由中心体和细胞两极发出,牵引染色体向细胞两极移动.
(4)在上述图中,能肯定有染色单体的是图ae(用字母表示)表示的时期,
(5)要观察丙图所示图象需制作临时装片,制作流程为解离→漂洗→染色→制片,其中解离的作用是使组织中细胞相互分离.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列有关同位素标记实验的说法,正确的有几项?(  )
①科学家把用放射性标记的氨基酸注入细胞中,发现放射性依次出现于:附有核糖体的内质网、分泌小泡、高尔基体、小囊泡、细胞膜
②卡尔文向小球藻提供14C标记的CO2,并追踪检测其放射性,探明了暗反应的全过程
③赫尔希和蔡斯利用32P和35S标记噬菌体侵染细菌的实验中,采用了搅拌和离心等手段将DNA和蛋白质分开,再分别检测其放射性
④要证明DNA通过半保留的方式进行复制,可以将15N标记的细菌放在14N的培养基中培养一代后,再检测后代DNA放射性的强弱.
A.O项B.1项C.2项D.3项

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.某小组同学为了调查湖水中细菌的污染情况而进行了实验.实验包括制备培养基、灭菌、接种、培养及菌落观察与计数.请回答与此实验相关的问题.
(1)培养基中含有的蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了氮源(碳源不作要求)和碳源.除此之外,培养基还必须含有的基本成分是无机盐和水.
(2)对培养基进行灭菌,应该采用的方法是高压蒸汽灭菌.
(3)为了尽快观察到细菌培养的实验结果,应将接种了湖水样品的平板置于恒温培养箱中培养,培养的温度设定在37℃.要使该实验所得结果可靠,还应该同时在另一平板上接种无菌水作为对照进行实验.
(4)培养20小时后,观察到平板上有各种形态和颜色不同的菌落,这说明湖水样品中有多种细菌.一般说来,菌落总数越多,湖水遭受细菌污染的程度越高.
(5)如果提高培养基中NaCl的浓度,可以用于筛选耐盐(或NaCl)细菌,这种培养基被称为选择培养基.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.(1)单细胞生物,单个细胞就能完成各种生命活动,多细胞生物依赖各种分化的细胞的密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动.例如,以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换;以细胞增殖分化为基础的生长发育;以细胞内基因的传递与变化为基础的遗传和变异.
(2)使用高倍镜观察几种细胞,方法步骤:①转动反光镜使视野明亮;②在低倍镜下观察清楚后,把要放大的物象移到视野中央;③转动转换器换成高倍物镜;④观察并用细准焦螺旋调焦.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.在科学研究中常用呼吸熵(RQ=$\frac{释放C{O}_{2}的体积}{消耗{O}_{2}的体积}$)表示生物用于有氧呼吸能源物质的不同.测定发芽种子呼吸熵的装置如图所示.关闭活塞,在25℃下经20分钟读出刻度管中着色液移动的距离.设装置1和装置2的着色液分别移动x和y(mm).x和y值反映了容器内气体体积的变化.下列相关说法中错误的是(  )
A.装置1中放入NaOH溶液的目的是吸收种子细胞呼吸释放的CO2
B.x代表消耗O2的体积,y代表释放CO2的体积
C.为使测得的数值更精确,还应再设置一对照装置,内放无生命力的种子和蒸馏水
D.如果要测定已经长出真叶的幼苗的呼吸熵,需要将装置放在黑暗处

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列关于动物细胞培养的有关叙述中正确的是(  )
A.细胞的癌变发生于原代培养向传代培养的过渡过程中
B.动物细胞培养液中通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、生长素和动物血清等
C.动物细胞培养前和培养过程中都要用胰蛋白酶处理
D.动物细胞培养的目的是获得大量的细胞分泌蛋白

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.一杂交后代表现型有4种,比例为3:1:3:1,这种杂交组合为(  )
A.Ddtt×ddttB.DDTt×ddTtC.Ddtt×DdTtD.DDTt×DdTT

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同步练习册答案