酵母膏 | 无机盐 | 淀粉 | 纤维素粉 | 琼脂 | CR溶液 | 水 | |
培养基甲 | + | + | + | + | - | + | + |
培养基乙 | + | + | + | - | + | + | + |
分析 1、微生物产生的纤维素酶是一种复合酶,包括内切酶(Cx酶)、外切酶(C1酶)和葡萄糖苷酶,其中葡萄糖苷酶则将纤维二糖分解成葡萄糖.
2、内切酶作用于无定型的纤维素区域,使纤维素断裂成片段;外切酶又叫纤维二糖水解酶,它可以作用于纤维素的结晶区或小片段纤维素,从糖链末端开始切掉两个葡萄糖分子,产生纤维二糖.
3、刚果红可以与像纤维素这样的多糖物质形成红色复合物,而不与水解后的纤维二塘和葡萄糖发生这种反应.
解答 解:(1)分离纤维素分解菌,宜从富含纤维素的土壤中取样.纤维素分解菌之所以能够利用纤维素,是因为其细胞内含有纤维素酶,该酶是由 C1酶、Cx酶、葡萄糖苷酶组成的复合物,其中的葡萄糖苷酶可将纤维二糖分解成葡萄糖.
(2)培养基除含碳源、氮源、水和无机盐外,还应满足微生物对pH、特殊营养物质及氧气要求.
(3)在含纤维素的培养基中加入刚果红(CR)时,CR可与纤维素形成红色复合物.用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时,培养基上会出现以该菌的菌落为中心的透明圈.
(4)分析表格可知,培养基甲为液体培养基,不能用于分离和鉴别纤维素分解菌,纤维素分解菌鉴别培养基属于固体培养基;培养基乙没有纤维素,因此也不能用于分离和鉴别纤维素分解菌.
故答案为:
(1)富含纤维素 纤维素酶 C1酶、Cx酶、葡萄糖苷酶 葡萄糖苷酶
(2)特殊营养物质
(3)刚果红 透明圈
(4)不能 液体培养基不能用于分离单菌落 不能 培养基中没有纤维素,不会形成刚果红-纤维素红色复合物
点评 本题难度适中,属于考纲中识记层次的要求,考查了从土壤中分离能分解纤维素的微生物的有关问题,要求考生能够识记纤维素酶中的三种酶的水解底物和产物;识记纤维素的鉴定原理、方法和现象等;识记纤维素分解菌选择培养基属于液体培养基,纤维素分解菌鉴别培养基属于固体培养基等知识.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
F1的性状 | 抗病 | 感病 | 无芒 | 有芒 |
F1的性状百分比 | 75% | 25% | 50% | 50% |
A. | AaBb 和 Aabb | B. | AaBB 和 Aabb | C. | AaBb 和 AaBb | D. | AaBb 和 aabb |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①和②分别属于生产者和初级级消费者同化的能量的一部分 | |
B. | X1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3及Z过程释放的CO2总量相等 | |
C. | X1过程的完成必须依赖于一种具有双层膜结构的细胞器 | |
D. | 图中的X3/X2代表“生产者→初级消费者”的能量传递效率 |
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科目:高中生物 来源:2016届湖北省高三9月调考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某类高分子化合物含C、H、O、N、S等元素,则该类化合物最不可能具有的功能是
A.构成生物膜的主要成分 B.激发并维持高等动物的第二性征
C.抵抗病菌引起的感染 D.降低血糖
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一切实验操作都应在酒精灯火焰附近进行 | |
B. | 灭菌目的只是消灭与培养菌竞争的杂菌 | |
C. | 灼烧、高压蒸汽灭菌、紫外线照射等都属于无菌技术 | |
D. | 外科手术器械和罐头食品的灭菌处理,标准是要能够杀死芽孢和孢子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞融合与细胞膜的流动性有关 | |
B. | 脂双层中的两层是完全相同的 | |
C. | 全部或部分镶嵌在膜中的蛋白质都称为膜蛋白 | |
D. | 膜蛋白在膜中也是可以移动的,但没有磷脂那样容易 |
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