分析 根据题意和图示分析可知:图甲中a点只进行呼吸作用;b点呼吸作用大于光合作用;c点表示光补偿点,光合作用等于呼吸作用强度;d点表示光饱和点.
图乙中,叶绿体产生的氧气供给线粒体,线粒体产生的二氧化碳供给叶绿体,表明此时光合作用强度与呼吸作用强度相等.
图丙表示密闭玻璃温室中测定的二氧化碳的变化,曲线上升表示呼吸作用大于光合作用,曲线下降表示光合作用大于呼吸作用,而图中f、h两点时光合作用强度刚好等于呼吸作用强度.
解答 解:(1)图甲中的a点光照强度为零,不能进行光合作用,表示细胞呼吸强度.c点时,光合作用刚好等于呼吸作用,此时叶肉细胞中产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体.
(2)图乙中,叶绿体产生的氧气供给线粒体,线粒体产生的二氧化碳供给叶绿体,表明此时光合作用强度与呼吸作用强度相等,所以可用图甲中a~d四点中的c点表示,也可用图丙e~j六个点中的f、h两点表示.
(3)在一天24小时光照条件下,当有机物合成大于有机物分解时,植物会出现生长,即光照强度大2klx时,植物才会表现出生长现象.
(4)c点时光合速率等于呼吸速率,当温度提高到30℃时,呼吸作用增强,光合作用减弱,要想光合速率等于呼吸速率,只有增大光照强度,因而c点右移.
故答案为:
(1)细胞呼吸强度(呼吸作用释放的CO2量) 细胞质基质、线粒体、叶绿体
(2)c f和h
(3)2
(4)右移
点评 本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识,意在考查考生的识图能力、分析能力和理解能力,要求考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容,能够确定图甲中四点中光合作用和呼吸作用强度关系;特别注意“光合作用所消耗的CO2的量”是指的光合作用总量,与黑暗时间长短无关.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
株系 | 光合速率(μmol•g-1•h-1) | ||
20℃ | 30℃ | 35℃ | |
HA | 20.32±1.83 | 18.32±1.60 | - |
HB | 13.78±2.95 | 15.56±4.48 | 16.77±3.98 |
HD | 8.32±0.85 | 9.36±0.52 | 9.07±2.74 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗原、抗体特异性结合可发生在甲中 | |
B. | 乙表示组织液,丙表示淋巴 | |
C. | 丁中O2浓度不可能比甲中的高 | |
D. | 甲、乙、丙中可有激素、尿素、葡萄糖、CO2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 水稻、杂草、蘑菇所固定的能量总和是流经该农业生态系统的总能量 | |
B. | 建立该生态系统目的是实现系统内物质的循环再生并提高系统内的能量传递效率 | |
C. | 人工建立的农业生态系统和弃耕的农业生态系统的生物群落,演替的方向和速度有差异 | |
D. | 植物秸秆经预处理后,需利用微生物A产生的相关酶水解并转化成发酵所需的葡萄糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 老鼠中出现多种毛色说明基因突变是不定向的 | |
B. | 多年前老鼠的单一毛色只可能是白色或黑色 | |
C. | 两只黄色老鼠交配,子代中黄色老鼠概率为$\frac{2}{3}$ | |
D. | 不存在两只老鼠杂交的子代有三种毛色的可能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 葡萄糖进入红细胞的方式是主动运输 | |
B. | 二氧化碳的顺浓度梯度运输是自由扩散 | |
C. | 氨基酸进入小肠上皮细胞的方式是被动运输 | |
D. | 离子在跨膜运输时不一定要消耗能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
BB | Bb | bb | |
男 | 非秃顶 | 秃顶 | 秃顶 |
女 | 非秃顶 | 非秃顶 | 秃顶 |
A. | 非秃顶的两人婚配,后代男孩可能为秃顶 | |
B. | 秃顶的两人婚配,后代女孩可能为秃顶 | |
C. | 非秃顶男与秃顶女婚配,生一个秃顶男孩的概率为$\frac{1}{2}$ | |
D. | 秃顶男与非秃顶女婚配,生一个秃顶女孩的概率为0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 质膜上的糖蛋白存在水溶性部分和脂溶性部分 | |
B. | 乙酰胆碱受体是通道蛋白,可存在肌细胞膜或神经细胞膜上 | |
C. | 质膜上的载体蛋白属于通道蛋白 | |
D. | 某些膜蛋白的形状发生改变,仍有生物活性 |
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