A. | $\frac{3}{5}$ | B. | $\frac{15}{17}$ | C. | $\frac{7}{9}$ | D. | $\frac{19}{27}$ |
分析 根据题意分析可知:小麦的抗镑病对感锈病为显性,由一对等位基因控制,遵循基因的分离定律.让抗锈病杂合子小麦(Aa)自交得F1,则F1的基因型及比例为AA:Aa:aa=1:2:1.
解答 解:根据分析可知F1的基因型及比例为AA:Aa:aa=1:2:1,淘汰其中不抗锈病的小麦植株(aa)后,剩余植株中,AA占$\frac{1}{3}$,Aa占$\frac{2}{3}$.淘汰掉不抗锈病的植株后,再进行自交,其中$\frac{1}{3}$AA自交不发生性状分离,而$\frac{2}{3}$Aa自交发生性状分离(AA:Aa:aa=1:2:1),所以F2播种后长出的植物中,淘汰感锈病小麦,所得纯合子占($\frac{1}{3}$+$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{4}$)÷($\frac{1}{3}$+$\frac{2}{3}$×$\frac{3}{4}$)=$\frac{3}{5}$.
故选:A.
点评 本题考查基因分离定律及应用,首先从题干信息“抗锈病杂合子”推断抗锈病是显性性状,其次扣住题中“淘汰其中不抗锈病的植株”的关键条件,再利用基因分离定律答题,注意准确计算,避免不应该犯的错误.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | I-l和I一2再生一个孩子,患多指的概率为$\frac{5}{8}$ | |
B. | Ⅱ一1、Ⅱ一4、Ⅲ一1和Ⅲ一3的基因型相同 | |
C. | Ⅲ一1的致病基因可能来自I一1或I一2 | |
D. | Ⅲ一2为致病基因携带者的概率为$\frac{1}{5}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中①②的空间结构不同 | |
B. | 分泌③的过程体现了细胞膜的结构特点 | |
C. | 若③为抗体,则此免疫细胞能特异性识别抗原 | |
D. | 若③为淋巴因子,则其能杀死抗原细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只生女孩 | B. | 只生男孩 | ||
C. | 生男生女都无法避免后代发病 | D. | 妊娠期多吃含钙食品即可 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高一第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关“细胞学说”建立过程中的顺序中,正确的是
①显微镜下的重大发现(虎克——发明显微镜发现细胞)
②理论思维和科学实验的结合(施旺——《关于动植物的结构和一致性的显微研究》
③细胞学说在修正中前进(德国魏尔肖——提出“细胞通过分裂产生新细胞”)
④人体的解剖和观察(比利时维萨里——《人体构造》)
A.①②③④ B.①③②④ C.④①③② D.④①②③
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