A. | 人体内所有氨基酸均可以互相转化,肽键可以表示为CO-NH或NH-CO | |
B. | 高温破坏了蛋白质的空间结构,也能使肽链断裂为氨基酸 | |
C. | 在蛋白质的形成过程中肽键的数目和水分子的产生数是相等的 | |
D. | 组成肽键的化学元素不同是生物体内的蛋白质千差万别的原因 |
分析 1、蛋白质具有多样性的原因是:氨基酸的种类、数目和排列顺序不同,多肽链的条数不同,蛋白质的空间结构不同.
2、脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接,同时脱出一分子水.脱水缩合过程中的相关计算:
(1)脱去的水分子数=形成的肽键个数=氨基酸个数-肽链条数;
(2)蛋白质分子至少含有的氨基数或羧基数,应该看肽链的条数,有几条肽链,则至少含有几个氨基或几个羧基;
(3)蛋白质分子量=氨基酸分子量×氨基酸个数-水的个数×18.
解答 解:A、氨基酸分为必需氨基酸和非必需氨基酸,必需氨基酸在人体内不能由其它氨基酸转化而来;肽键可以表示为-CO-NH-或-NH-CO-,A错误;
B、高温不能破坏肽链,B错误;
C、脱水缩合过程中,每脱去一个水分子就形成一个肽键,因此在蛋白质的形成过程中肽键的数目和水分子的产生数是相等的,C正确;
D、组成肽键的化学元素都相同,不同生物体内的蛋白质千差万别的原因是氨基酸的种类、数量和排列顺序不同,蛋白质的空间结构不同,D错误.
故选:C.
点评 本题考查蛋白质的合成--氨基酸脱水缩合,要求考生识记氨基酸脱水缩合的具体过程,掌握其中的相关计算,能运用其延伸规律进行相关计算;识记蛋白质具有多样性的原因.
科目:高中生物 来源:2015年河北藁城一中高三开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生物育种技术操作合理的是( )
A.用红外线照射青霉菌能使青霉菌的繁殖能力增强
B.年年栽种年年制种推广的杂交水稻一定是能稳定遗传的纯合子
C.单倍体育种时需用秋水仙素处理其萌发的种子或幼苗
D.马铃薯、红薯等用营养器官繁殖的作物只要杂交后代出现所需性状即可留种
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 隔离阻断种群间的基因交流,种群间不能进行基因交流意味着新物种形成 | |
B. | 自然选择导致有利变异不断定向积累,进化的实质是种群基因频率的改变 | |
C. | 人为因素和生物入侵都可能改变生物进化的速度和方向 | |
D. | 种群基因频率的变化趋势能反映生物进化的方向,但不能反映变异的方向 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当氧浓度为a时,细胞不产生[H]和ATP | |
B. | 当氧浓度为b和d时,酵母菌细胞呼吸的过程相同 | |
C. | 当氧浓度为c时,$\frac{1}{3}$的葡萄糖用于酵母菌酒精发酵 | |
D. | 当氧浓度为d时,酵母菌没有无氧呼吸,只进行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 细胞中遗传信息缺失可能是细胞编程性死亡的原因之一 | |
B. | 如果能激活癌细胞中的nuc-1基因,可导致癌细胞死亡 | |
C. | 发生凋亡的细胞被吞噬细胞清除不属于特异性免疫 | |
D. | 生物发育过程中,nuc-1基因只存在于即将凋亡的细胞中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 间期复制后细胞中染色体、染色单体和DNA数都加倍 | |
B. | 后期染色单体数量随着染色体数量的增加而增加 | |
C. | 细胞分裂后期和末期核DNA分子数与染色体数相同 | |
D. | 有丝分裂的全过程中核DNA和染色单体的数量始终保持一致 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该细胞不可能是根尖分生区的细胞 | |
B. | AB段曲线表明细胞液浓度在逐渐增大 | |
C. | BC段表明该细胞开始因失水过多而逐渐死亡 | |
D. | 该实验体现了细胞膜的结构特点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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