A. | 利用组织培养技术培育脱毒苗,获得抗病毒的新物种 | |
B. | 利用组织培养技术产生突变体,可直接培育出具有优良性状新品种 | |
C. | 利用细胞培养技术获得紫草素,实现了细胞产物的工厂化生产 | |
D. | 利用植物体细胞杂交技术获得“萝卜-甘蓝”,遵循基因的自由组合定律 |
分析 植物细胞工程技术的应用:植物繁殖的新途径(包括微型繁殖,作物脱毒、人工种子等)、作物新品种的培育(单倍体育种、突变体的利用)、细胞产物的工厂化生产.
解答 解:A、因为分生组织的病毒极少,甚至没有病毒,所以将分生组织(如根尖、茎尖)进行离体培养能获得脱毒植株,但不能获得抗病毒植株,A错误;
B、基因突变是不定向的,故利用植物组织培养技术产生突变体,再筛选获得具有优良性状的新品种,B错误;
C、组织培养技术除了在农业生产上的应用外,还可广泛应用于另一个重要的领域,即细胞产物的工厂化生产,C正确;
D、利用植物体细胞杂交技术获得“萝卜-甘蓝”,属于无性繁殖,不遵循基因的自由组合定律,D错误.
故选:C.
点评 本题考查植物细胞工程应用以及优点等方面的知识,意在考查考生的识记能力和区分辨别能力,难度适中.考生要明确植物组织培养只能获得脱毒苗,而抗毒苗的培育必须借助于基因工程;另外考生要能够识记植物细胞工程特别是植物组织培养技术的几方面的应用,以及植物体细胞杂交的优点.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东济宁一中高一下期中模块检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示人体对刺激的反应,相关说法正确的是
A、图中刺激一定来自外界环境的变化
B、①②③和①④⑤分别表示神经调节和体液调节
C、内环境中血糖和PH调节均与⑥⑤途径有关
D、剧烈运动时,①②③、①④⑤和⑥⑤途径共同发挥作用维持内环境稳定
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可通过农杆菌转化法、花粉管通道法等实现重组质粒导入受体细胞 | |
B. | 含耐盐基因的水稻细胞经植物组织培养可获得植株 | |
C. | 为确定耐盐基因是否导入,可以用同位素标记的标记基因作为探针进行分子杂交 | |
D. | 为确定耐盐水稻是否培育成功,可用较高浓度的盐水浇灌以鉴定水稻植株的耐盐性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 由③到④过程一定发生了等位基因分离、非同源染色体上非等位基因自由组合 | |
B. | 由⑤×⑥到⑧的育种过程中,遵循的主要原理是基因重组 | |
C. | 若③的基因型为AaBbdd,则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的$\frac{1}{4}$ | |
D. | 由③到⑦过程可能发生突变和重组,为生物进化提供原材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶具有高效性和专一性 | |
B. | 酶是活细胞中产生的,只在细胞内起作用 | |
C. | 酶的化学成分大都是蛋白质 | |
D. | 在蛋白酶的作用下,淀粉酶可以被水解 |
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