A、物质经过多级利用,实现了良性循环,生态系统的能量流动是往复循环的 |
B、湿地的生态功能体现了生物多样性的间接价值 |
C、一个相对稳定的森林生态系统中可能会出现生产者数量少于某种消费者数量的现象 |
D、被有机物轻度污染的流动水体中,距排污口越近水体中溶解氧越少 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、该过程没有涉及植物组织培养技术 |
B、该抗虫基因的遗传不符合分离定律 |
C、该育种过程一般用相同的限制酶处理含抗螟虫基因的DNA和棉花叶肉细胞的DNA |
D、抗虫棉植株中一定能检测到抗螟虫基因及其相应的蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
营养级 | 同化量 | 未被利用量 | 分解者分解量 | 呼吸释放量 |
A | 2.48×1011 | 2.00×109 | 1.20×1010 | 3.60×1010 |
B | 2.40×107 | 6.00×105 | 4.00×105 | 2.30×107 |
C | 7.50×108 | 2.40×107 | 6.00×106 | 7.16×108 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、接种前用酒精棉球擦拭双手和工作台面 |
B、接种中试管口等易被污染的部位通过火焰 |
C、牛奶在80℃下煮15min以杀死其中的微生物 |
D、氯化汞溶液浸泡外植体1~2min后无菌水冲洗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、当一只狼吃掉一只兔子时,就获得了兔子的能量的10%~20% |
B、当狼捕食兔子并经同化作用合成了自身的有机物时,能量就从第一营养级流入了第二营养级 |
C、生产者通过光合作用制造有机物时,能量就由非生物环境流入了生物群落 |
D、生态系统的能量流动是往复循环的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、所有病毒既没有细胞核,也没有核糖体 |
B、病毒体内的蛋白质是由核酸控制合成的 |
C、甲型H1N1病毒、艾滋病病毒可以离开细胞完成生命活动 |
D、艾滋病病毒的遗传物质为RNA,容易出现变种,故疫苗研制工作比较困难 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
生物 | 必须供应的生长因子 | 合成并释放的物质 |
红色酵母 | 嘧啶 | 噻唑 |
毛霉 | 噻唑 | 嘧啶 |
A、竞争 | B、寄生 |
C、互利共生 | D、捕食 |
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