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    下列关于酶的叙述中，不正确的是（　　）
    A、酶能提高反应速度是因为酶能降低反应的活化能
    B、温度过高和偏低对酶活性影响的原理不同
    C、只要条件适宜，酶在生物体外也可催化相应的化学反应
    D、酶的形成需要核糖体、内质网和高尔基体的参与
    考点：酶的概念,酶促反应的原理,酶的特性
    专题：
    分析：酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，其中大部分是蛋白质、少量是RNA．酶在降低反应的活化能方面比无机催化剂更显著，因而催化效率更高．在最适宜的温度条件下，酶的活性最高；温度偏高或偏低，酶的活性都会明显降低；在温度过高条件下酶会变性失活，而在低温条件下酶的活性降低，但不会失活．
    解答： 解：A、酶都是通过降低反应的活化能来提高反应速率，使得酶具有高效性，A正确；
    B、温度过高条件下酶会变性失活，而在低温条件下酶的活性降低，但不会失活，B正确；
    C、酶是由活细胞产生具有催化作用的有机物，但酶不一定在活细胞内起作用，如唾液淀粉酶，C正确；
    D、酶的化学本质是蛋白质或RNA，对于蛋白质类的酶，胞外酶需要内质网和高尔基体的加工；胞内酶，在细胞内发挥作用，不需要内质网、高尔基体的加工，D错误．
    故选：D．
    点评：本题考查酶的概念、作用机理和影响因素等相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    某植物的花色有紫色、红色和白色三种类型，该性状是由两对独立遗传的等位基因（A、a和B、b）决定的，且只有在两种显性基因同时存在时才能开紫花．下面为该植物纯合亲本间杂交实验过程，已知红花亲本的基因型为AAbb，请分析回答：
    组合1：亲本  白花×红花→F1紫花→F2  9/16紫花：3/16红花：4/16白花
    组合2：亲本  紫花×红花→F1紫花→F2  3/4紫花：1/4红花
    组合3：亲本  紫花×白花→F1紫花→F2  9/16紫花：3/16红花：4/16白花
    （1）第1组实验中白花亲本的基因型为
     
    ，F2中紫花植株的基因型应为
     
    ，F2表现为白花的个体中，与白花亲本基因型相同的占
     
    ．
    （2）若第3组实验的F1与某白花品种杂交，请简要分析杂交后代可能出现的表现型比例
    及相对应的该白花品种可能的基因型：
    ①如果杂交后代紫花：白花=1：1，则该白花品种的基因型是
     
    ．
    ②如果杂交后代
     
    ，则该白花品种的基因型是aabb．
    ③如果杂交后代
     
    ，则该白花品种的基因型是aaBb．
    （3）请写出第2组实验的遗传图解：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物大分子的叙述中，正确的是（　　）
    A、生物体内参与信息传递的信息分子都是蛋白质
    B、腺苷是构成ATP、RNA和DNA的基本单位
    C、DNA和RNA都是细胞内的遗传物质
    D、构成不同蛋白质的氨基酸种类和数量可能相同
    E、生物体内参与信息传递的信息分子都是蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有些动物在不同季节中数量差异很大：春季残存的少量个体繁殖，夏季数量增加，到了冬季，由于寒冷、缺少食物等原因而大量死亡，如此周期性地变化而形成一个如瓶颈样的模式（●为抗药性个体）．据图分析正确的是（　　）
    A、突变和基因重组决定了该种群生物进化的方向
    B、在图中所示的三年间，该生物种群进化形成了新物种
    C、用农药防治害虫时，抗药性基因频率增加是因抗药性害虫繁殖能力增强
    D、害虫的敏感性基因频率逐年升高，说明变异的有利或有害取决于环境变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇灰身（B）对黑身（b）为显性，现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交，产生的F1代再自交产生F2代，将F2代中黑身果蝇除去，让灰身果蝇中基因型相同的个体交配，产生F3代，问F3代中灰身与黑身果蝇的比例是（　　）
    A、3：1B、5：1
    C、8：1D、9：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列有关生物工程的问题：
    （1）构建基因工程表达载体时，用不同类型的限制酶切割DNA后，可能产生
     
    ，也可能产生平末端．若要用限制酶切割
     
    和质粒后使其直接进行连接，则应选择相同的限制酶．
    （2）胚胎干细胞的培养和诱导等操作均需在严格的
     
    环境条件下操作，且配制的合成培养液通常需要加入
     
    等一些天然成分，还要向培养液中通入一定量的氧气和二氧化碳，氧气参与细胞的代谢，二氧化碳可以维持培养基的
     
    ．
    （3）动物体细胞核移植的难度明显高于胚胎细胞核移植，其原因是
     
    ．
    （4）从卵巢中吸取的卵母细胞，一般要培养到
     
    阶段才能用于实验，实验中要用微型吸管吸出
     
    与去核卵母细胞融合．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    观察如图，根据题意，回答下列问题：
    （1）若A是HIV正在侵入B，则B最可能是
     
    细胞．
    （2）若B细胞内部已经侵入了麻风杆菌，A细胞与B细胞密切接触，使B细胞裂解死亡，则A是
     
    细胞．
    （3）若A、B表示内环境组成的两部分，且A可渗入某结构形成B，但B不能形成A，则A表示
     
    ．在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是
     
     细胞，它存在于
     
    （A、B）中．
    （4）若A是B分泌出来的某种免疫球蛋白，则B中参与其合成和分泌的细胞器有
     
    、
     
    、
     
    、
     
    ．B可来源于
     
    细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞代谢中某种酶1与其底物、产物的关系（如图），下列有关叙述错误的是（　　）
    A、产物B与酶1结合使该酶的结构发生改变
    B、温度、pH会对酶1、酶2的活性有影响
    C、酶1有活性、无活性可以相互转化
    D、产物B与酶1结合促进产物A的产生

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图A表示紫茉莉花色的遗传，图B、C、D分别表示某雌雄异株植物M的花色遗传、花瓣中色素的控制过程及性染色体简图．叶型（宽叶和窄叶）由另一对等位基因（C和c）控制，请据图回答下列问题：
    茉莉花某种植物M
    亲代白花ⅹ红花
    ↓
    F1紫花
    ↓自交
    F2白花紫花红花
    1     2     1    		亲代蓝花ⅹ白花
    （甲）↓（乙）
    F1紫花
    ↓自交
    F2紫花蓝花白花
    9     3     4    		白色素
    ↓酶1←基因A
    蓝色素
    ↓酶2←基因B
    紫色素
    Ⅱ
    Ⅰ
    X

    Ⅰ
    Ⅲ
    Y
    ABCD
    （1）图A茉莉花花色的遗传
     
    （是、否）遵循基因分离定律；结合B、C两图可判断B图中F2蓝花植株的基因型为
     
    ．若将B图中F2紫花分别测交，后代中表现型比例为紫花：蓝花：白花=
     
    ．
    （2）若以基因型为AaBb和Aabb的植株杂交，产生的子一代的表现型及比例
     
    ．
    （3）若基因A发生突变，该植物仍能开蓝花，可能的原因为
     
    ．
    （4）植物M的XY染色体既有同源部分（图中的Ⅰ片段），又有非同源部分（图中的Ⅱ、Ⅲ片段）．若控制叶型的基因位于图D中Ⅰ片段，宽叶（D）对窄叶（d）为显性．现有宽叶、窄叶雌性植株若干和宽叶雄株若干
     
    （基因型为XDYD、XDY d或XdYD），选择亲本
     
    或
     
    通过一代杂交，培育出可依据叶型区分雌雄的大批幼苗．
    （5）已知某闭花受粉植物高茎对矮茎为显性，红花对白花为显性，两对性状独立遗传．用纯合的高茎红花与矮茎白花杂交，F1自交，播种所有的F2，假定所有的F2植株都能成活，F2植株开花时，拔掉所有的白花植株，假定剩余的每株F2自交收获的种子数量相等，且F3的表现性符合遗传的基本定律．从理论上讲F3中表现白花植株的比例为
     
    ．

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