分析 生态系统的结构包括生态系统的成分和营养结构,其中成分包括生产者、消费者、分解者和非生物成分,营养结构就是指食物链和食物网.
分析图解:图示食物网中含有5条食物链,分别为绿色植物→田鼠→猫头鹰、绿色植物→田鼠→蛇→猫头鹰、绿色植物→鸟类→蛇→猫头鹰、绿色植物→昆虫→鸟类→蛇→猫头鹰、绿色植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰.
解答 解:(1)生态系统的成分中,绿色植物属于生产者,猫头鹰占第 三、四、五营养级.鸟和昆虫都已绿色植物为食,这位竞争关系,鸟又以昆虫为食,它们之间还有捕食关系,所以它们的种间关系是竞争和捕食.
(2)由图可知,该生态系统含有绿色植物→田鼠→猫头鹰;绿色植物→田鼠→蛇→猫头鹰;绿色植物→鸟类→蛇→猫头鹰;绿色植物→昆虫→鸟类→蛇→猫头鹰.;绿色植物→昆虫→青蛙→鸟类→蛇→猫头鹰共5条食物链.
(3)该食物网各种生物中,含有能量最多的是生产者,即绿色植物.该生态系统的能量最终来源是太阳能,生态系统能量流动的特点是单向流动、逐级递减.
(4)食物网有生产者和消费者组成,若构成生态系统,还应加上分解者和非生物的物质和能量.
(5)图中的蛇和猫头鹰两者是竞争和捕食关系,如果蛇的数量突然减少,鸟的数量将会先增加后减少,猫头鹰每增加1千克至少消耗的绿色植物按照食物链短的计算,因为能量散失得少,1÷20%÷20%=25千克.
故答案为:
(1)生产者 第三、第四、第五;
(2)5
(3)绿色植物 太阳能
(4)分解者 非生物的物质和能量
(5)竞争和捕食 先增加后减少 25
点评 本题结合图解,考查生态系统的结构的知识,要求考生识记生态系统的组成成分及营养结构,学会判断食物链的条数、某种生物的营养级及生物之间的关系,能结合图中信息准确答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省东阳市高二下学业考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列表示同种植物不同个体的部分染色体与基因的示意图。有关叙述正确的是
A.甲植株减数分裂过程能发生等位基因的自由组合
B.丁植株自交后代的表现型比一定是3:1
C.乙与丁杂交后代的基因型比例一定与丁产生的配子比例一致
D.丙植株的细胞不会产生aB或ab的配子
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 性激素主要是由内质网上的核糖体合成 | |
B. | 囊泡可以由内质网向高尔基体转运 | |
C. | 分泌蛋白如血浆蛋白的形成与核糖体、内质网、高尔基体及线粒体有关 | |
D. | 内质网既参与物质合成,也参与物质运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA | |
B. | 水分在植物体内主要以结合水的形式存在 | |
C. | 高等植物细胞壁主要由果胶和蛋白质构成 | |
D. | 人体细胞进行无氧呼吸时,既能释放二氧化碳,又能产生大量能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 该高等生物是一种髙等植物 | |
B. | 该细胞处于有丝分裂后期 | |
C. | 该细胞中含有8条姐妹染色单体 | |
D. | 该细胞的子细胞细胞核中含有4条DNA分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ①③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含核基因相同 | |
B. | 某细胞中存在生长激素,说明其已经发生分化 | |
C. | 玉米种子萌发长成新植株过程,发生了细胞分化且能体现细胞全能性 | |
D. | 发菜、菠菜都是自养生物,因为二者都能通过光合作用合成有机物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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