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果蝇灰身(B)对黑身(b)为显性,现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交,产生的F1雌雄个体间相互交配产生F2,将F2中所有黑身果蝇除去,让灰身果蝇自由交配,产生F3.问F3中灰身与黑身果蝇的比例是
 

A.3:1  B.5:1  C.8:1  D.9:1
[互动探究]若将F2的所有个体自由交配,后代中灰身和黑身果蝇的比例是多少?试分析原因.
 
考点:基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:果蝇灰身(B)对黑身(b)为显性,纯种灰身果蝇(BB)与黑身果蝇(bb)杂交,产生的F1的基因型为Bb,F1再自交产生F2,F2的基因型及比例为BB:Bb:bb=1:2:1.
解答: 解:由以上分析可知F2的基因型及比例为BB:Bb:bb=1:2:1,去除F2中所有黑身果蝇,则剩余果蝇中,BB占
1
3
、Bb占
2
3
,则B的基因频率为
2
3
、b的基因频率为
1
3
.让F2灰身果蝇自由交配,F3中BB所占的比例为
2
3
×
2
3
=
4
9
、Bb占
2
3
×
1
3
=
4
9
、bb占
1
3
×
1
3
=
1
9
,所以F3中灰身与黑身果蝇的比例是8:1.
故选:C.
若将F2的所有个体自由交配,则B的基因频率为
1
2
、b的基因频率为
1
2
.自由交配的后代中灰身和黑身果蝇的比例是(BB:
1
2
×
1
2
+Bb:
1
2
×
1
2
×2
):(bb:
1
2
×
1
2
)=3:1.
故答案为:3:1.
点评:本题考查基因分离定律的应用和基因频率的相关计算,首先要求考生掌握基因分离定律的实质,推断出F2的基因型及比例;其次扣住关键词“自由交配”,根据遗传平衡定律,采用基因频率来答题,注意准确计算,避免不应该犯的错误.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

表是某地区森林群落演替过程中相关量统计,试根据表中数据回答问题:
1953年1973年1984年1996年
叶面积数2.486.6111.2817.76
光能截获率(%)20.342.388.995.9
总初级生产量(t/hm2.a-117.4355.50116.61150.81
净初级生产量(t/hm2.a-11.5014.5223.8826.00
(1)该地区生物群落的演替类型属于
 
,从数据分析,在演替过程中群落物种丰富度变化趋势是
 

(2)统计表明随着群落演替的进行,生态系统光能截获率变化与叶面指数的关系是
 


(3)图是1953~1996年间该生态系统生物量(有机物量)统计图,据图你可以得出的生物量演变规律是
 

(4)在对该地区某时间群落结构进行调查时,可以采用
 
法对植物丰富度进行调查.

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞膜在细胞的生命活动中具有重要作用.下列相关叙述不正确的是(  )
A、对细胞有害的物质有可能进入细胞膜
B、细胞膜对膜两侧物质的进出具有选择性
C、细胞膜保障了细胞内部环境的相对稳定
D、载体蛋白是镶嵌在细胞膜内外表面的蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物学实验的描述,正确的是(  )
A、西瓜中含有丰富糖分,常用做还原糖的鉴定材料
B、“观察植物根尖细胞有丝分裂”实验中,显微镜能观察到一个细胞连续分裂的过程
C、探究酵母菌的呼吸方式时,不能依据是否产生C02来判断其呼吸方式
D、显微镜下观察到的质壁分离是指细胞质和细胞壁的分离

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲为生物圈中碳循环示意图,请据图回答问题.

(1)碳在无机环境中的主要存在形式是
 
,在生物群落中的主要存在形式是
 

(2)碳从无机环境中进入生物群落的途径①表示
 
过程,②表示的是
 
关系,过程③表示的生理活动主要是在细胞内
 
中完成的,④表示的是
 
作用.
(3)碳循环等物质循环的进行伴随着
 
,这些能量是沿着
 
逐级流动的,但由于生物体不能利用在代谢中产生的
 
能,因而使能量流动具有
 
的特点,流经生态系统的总能量是指
 

(4)如果大气层中的CO2增多,则会产生
 
效应.减缓此效应的关键措施有
 

(5)若图甲虚线框中种群及相互间的关系如图乙所示,假设E种群中的能量是5.8×109 kJ;B种群中的能量为1.3×108 kJ.若能量的传递效率为10%~20%,则A种群中的能量至少
 
 kJ.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于实验的叙述正确的是(  )
A、探究温度对唾液淀粉酶活性的影响,利用斐林试剂检验淀粉是否分解
B、观察减数分裂时,低倍显微镜找到清晰的物像后不能直接转动转换器换上高倍镜
C、在用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的实验中,看到的是它们生活状态下的形态
D、探究温度对酶活性的影响,可用3%过氧化氢和过氧化氢酶作材料

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为噬菌体侵染细菌实验的部分步骤和结果.

(1)补充实验步骤:
①用放射性同位素标记噬菌体.具体的方法步骤是:先
 
,再用上述材料培养噬菌体.
②把已被标记的噬菌体与
 
混合.
③经短时间保温后,用搅拌器搅拌、离心.
④离心后,检测
 
中的放射性强弱.
(2)分析实验结果:
①请分析沉淀物中放射性很高的原因.
 

②请说出上清液出现很低放射性的一个可能原因.
 

(3)以上实验能否证明蛋白质不是噬菌体的遗传物质?为什么?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

任何生物的体细胞能够分裂的次数都是有限的,衰老、死亡是细胞正常的生命现象.为研究决定细胞衰老的是细胞核还是质,你认为正确的实验方案应该是(  )
A、去掉细胞核,观察单独的核、质存活情况
B、核移植,并进行动物克隆,观察克隆动物的生活年限
C、将完整的年轻和年老的细胞融合,观察杂种细胞衰老的表达
D、将年轻和年老的细胞进行去核的细胞质与完整细胞的杂交融合实验

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科目:高中生物 来源: 题型:

组成淀粉、胰岛素、DNA的单体分别是(  )
A、氨基酸、葡萄糖、核糖核苷酸
B、葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸
C、氨基酸、葡萄糖、脱氧核糖核苷酸
D、葡萄糖、氨基酸、脱氧核糖核苷酸

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