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    如图为将胡萝卜的离体组织在一定条件下培育形成试管苗的过程示意图，有关叙述正确的是（　　）
    A、利用此过程获得的试管苗可能为杂合子
    B、①②过程中都会发生细胞的增殖和分化
    C、多倍体植株的培育需经过如上图所示过程
    D、此过程依据的生物学原理是细胞膜具有流动性
    考点：植物培养的条件及过程
    专题：
    分析：分析题图：图示表示将胡萝卜的离体组织在一定条件下培育形成试管苗的过程，其中①是脱分化过程，该过程能形成愈伤组织，其细胞分化程度低，全能性较高；②表示再分化过程，该过程形成胚状体，进一步发育形成完整植株．
    解答： 解：A、利用此过程获得的试管苗的基因型与亲本的基因型相同，可能为杂合子，也可能为纯合子，A正确；
    B、①是脱分化过程，没有发生细胞分化，B错误；
    C、多倍体植株的培育不需要采用植物组织培养技术，C错误；
    D、此过程采用的是植物组织培养技术，其依据的原理是细胞的全能性，D错误．
    故选：A．
    点评：本题结合胡萝卜的离体组织在一定条件下培育形成试管苗的过程图，考查植物组织培养的相关知识，要求考生熟记植物组织培养的过程、原理和条件，明确植物组织培养属于无性生殖，再对选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列现象不属于人体内环境稳态调节的是（　　）
    A、寒冷环境下排汗量减少
    B、血浆渗透压升高时饮水量增多
    C、减数分裂产生生殖细胞
    D、清除体内衰老死亡的细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为验证某种中药牙膏是否像广告宣传的一样具有较强的抑菌功效，老师带领生物兴趣小组的同学设计了如下实验（实验过程符合无菌操作要求）：
    ①用无菌水漱口，向漱口液中加入适量的该中药牙膏；
    ②配制牛肉膏蛋白胨固体培养基；
    ③将上述样品接种到培养基上，在适宜条件下进行培养；
    ④一段时间后，对培养结果进行观察并进行菌落计数．
    请分析上述实验过程并回答下列问题：
    （1）制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的一般步骤是：计算、称量、溶化、灭菌、
     
    ．（2）培养基一般含有水、无机盐、
     
     
    、
     
    ．还要满足微生物生长对pH、
     
    以及氧气的要求，培养基灭菌常用的是
     
    ．
    （3）本实验样品接种时最好采用
     
    方法．
    （4）请指出本实验设计的一个明显的错误是
     
    ．
    （5）微生物并非都是对人体有害的，例如：
     
    可用于生产果醋：
     
    常用于生产酸奶．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关减数分裂和有丝分裂不同之处的叙述中，不正确的是（　　）
    A、有丝分裂是体细胞增殖分裂方式；减数分裂是生殖细胞为了繁衍后代而进行的分裂
    B、有丝分裂是一个细胞周期，DNA复制一次；减数分裂是两个细胞周期，DNA各复制一次
    C、有丝分裂中，每条染色体独立活动；减数分裂中，同源染色体要配对
    D、有丝分裂的结果是扩大了细胞群体中个体的数量；减数分裂的结果是产生不同遗传性的配子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，相关说法不正确的是（　　）
    A、分泌细胞的分泌物只有通过体液的运输才能到达靶细胞
    B、A不可能为唾液腺细胞，b的化学本质多为糖蛋白
    C、神经递质的传递方式都如图乙，胰岛素的作用方式都如图甲
    D、激素都能作用于全身所有的细胞，具有微量、高效的特点

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    按自由组合定律遗传的具有两对相对性状的纯合子杂交，F2中出现的性状重组类型的个体占总数的（　　）
    A、
    3
    8
    B、
    3
    8
    或
    5
    8
    C、
    5
    8
    D、
    1
    16

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关遗传学的叙述，正确的是（　　）
    A、同源染色体和非同源染色体之间交换片段均属于基因重组
    B、伴性遗传的性状分离比例不固定，故不遵循孟德尔遗传定律
    C、生物体内每种氨基酸均对应多种密码子
    D、通过基因工程可以定向改造生物的性状

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有一对氢键连接的脱氧核苷酸，已查明它的结构中有一个腺嘌呤，则它的其他组成应是（　　）
    A、三个磷酸、三个脱氧核糖和一个胸腺嘧啶
    B、两个磷酸、两个脱氧核糖和一个胞嘧啶
    C、两个磷酸、两个脱氧核糖和一个胸腺嘧啶
    D、两个磷酸、两个脱氧核糖和一个尿嘧啶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某转基因作物有很强的光合作用能力．某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合作用强度测试的研究课题，设计了如下装置．请你利用下列装置完成光合作用强度的测试实验，并分析回答有关问题：

    Ⅰ．实验步骤
    （1）先测定植物的呼吸作用强度，方法步骤是：
    ①甲、乙两装置的D中都放入
     
    ，装置乙作对照．
    ②将装置甲、乙的玻璃钟罩
     
    处理，放在温度等相同的环境中．
    ③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度．
    （2）测定植物的净光合作用强度，方法步骤是：
    ①甲、乙两装置D中放入
     
    ．
    ②把装置甲、乙放在
     
    ．
    ③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度．
    （3）实验操作30分钟后，请在下表中记录甲装置红墨水滴移动情况：
    实验30分钟后红墨水滴移动情况
    测定植物
    呼吸作用强度    		 甲装置
     
    （填左或右移）1.5cm
    乙装置 右移0.5cm
    测定植物净
    光合作用强度    		 甲装置
     
    （填左或右移）4.5cm
    乙装置 右移0.5cm
    Ⅱ．实验分析：
    假设红墨水滴每移动1cm，植物体内的葡萄糖增加或减少1g．那么该植物的呼吸作用速率是
     
    g/h；白天光照15h，一昼夜葡萄糖的积累量是
     
    g．（不考虑昼夜温差影响） 
    III．正常进行光合作用的叶片，若突然停止供给CO2，请在下图中绘出叶绿体中NADPH（[H]）含量在短时间内的变化曲线．

    IV．某生物兴趣小组以该转基因作物实验材料，研究不同条件下光合作用速率和呼吸作用速率，绘制了如甲、乙、丙、丁所示的四幅图．除哪幅图外，其余三幅图中“a”点都可表示光合作用速率与呼吸作用速率相等
     

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