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下列有关细胞呼吸原理在生产生活中应用的叙述,不恰当的是(  )
A、利用麦芽、葡萄、粮食和酵母菌在持续通气的发酵罐内生产各种酒
B、包扎伤口时,可选用透气松软的“创可贴”等敷料
C、中耕松土,有利于植物吸收土壤中的矿质离子
D、一定湿度、零上低温、低氧环境有利于苹果的保鲜
考点:细胞呼吸原理在生产和生活中的应用
专题:
分析:1、有氧呼吸是指细胞在氧的参与下,通过多种酶的催化作用,把葡萄糖等有机物彻底氧化分解,产生二氧化碳和水,释放能量,生成许多ATP 的过程.无氧呼吸是指细胞在无氧条件下,通过酶的催化作用,把葡萄糖等有机物质分解成为不彻底的氧化产物,同时释放出少量能量的过程.
2、根据题意分析可知:用透气的纱布包扎伤口可避免制造无氧环境,从而抑制破伤风杆菌的代谢;中耕松土有利于植物的根系进行有氧呼吸;水果储存降低细胞的呼吸作用,减少有机物的消耗;稻田定期排水可促进根进行有氧呼吸.明确知识点,梳理相关知识,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答: 解:A、酵母菌酿酒是利用了酵母菌无氧呼吸产生酒精的作用,所以不能向发酵罐内通气,A错误;
B、由于氧气能抑制破伤风杆菌的无氧呼吸,所以在包扎伤口时,可选用透气松软的“创可贴”等材料,B正确;
C、根细胞吸收无机盐的方式是主动运输,需要载体并消耗能量,所以中耕松土,有利于植物的根系进行有氧呼吸,从而促进其吸收土壤中的无机盐,C正确;
D、适宜的湿度能保证水果水分的充分储存,从而保证水果肉质鲜美;低温能降低细胞中酶的活性,使细胞代谢活动降低,有机物的消耗减少;低氧条件下,有氧呼吸较弱,又能抑制无氧呼吸,细胞代谢缓慢,有机物消耗少;所以一定湿度、零上低温、低氧环境有利于苹果的保鲜,D正确.
故选:A.
点评:本题考查呼吸作用原理的应用及影响呼吸作用的因素的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.属于考纲理解层次,难度中等,要求学生理解各种用途的原理.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某杂合子的三个细胞,下列叙述正确的是(  )
A、正在发生等位基因分离的是图乙和图丙所示的细胞
B、图乙细胞分裂过程中出现的基因突变一定不能够传递给后代
C、图甲所示的细胞中存在基因重组,有两对同源染色体
D、图甲和图乙的细胞具有姐妹染色单体,图乙和图丙的细胞具有同源染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表所列为玉米植株和人体内含量较多的元素的种类,以及各类元素的含量(占细胞干重的质量分数%),据表回答:
元素OCHNKCaPMgS
玉米44.4343.756.241.460.920.230.200.180.17
14.6255.997.469.331.094.673.110.160.78
(1)根据上表还可以得出:
①组成生物体的化学元素种类
 

②同种元素在不同生物体内含量
 

(2)人体中的钙在血液中主要以
 
形式存在.
(3)从此表看,人体成分中没有铁的含量,是否人体不含铁?为什么?
 
 
(举一化合物为例).
(4)人体内的镁可以从蔬菜中的
 
(器官)获得,因为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

赤霉素广泛存在于高等植物体内,它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)含量促进植物生长.已知生长素在植物体内的合成和分解代谢过程如图1所示(IAA氧化酶是一种含铁蛋白).那么赤霉素是如何提高生长素含量的呢?以卜为某研究小组的部分探究过程.
材料用具:燕麦幼苗,完全培养液、缺铁培养液、赤霉素溶液(以上溶液浓度均适宜),蒸馏水,琼脂块.刀片等.

实验步骤:
①准备4个配有培养支架的烧杯,分别标记为1~4号;向l号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液.
②选取生长状况相同的燕麦幼苗若干株,平均分为四组;
③将其中两组幼苗分别置于l号和2号烧杯中,1号幼苗喷洒适量蒸馏水,2号幼苗喷洒等量赤霉素溶液.培养一段时间后,进行图2所示处理.
④在黑暗处培养去尖端胚芽鞘一段时间后,观察其弯曲情况.
⑤向3号和4号烧杯中加入等量适量的a培养液,然后重复步骤b.
请分析回答:
(1)a、b两处分别为
 
 
;该步骤中使用此种培养液的目的是
 

(2)本探究实验的两个变量分别是
 
 
;若步骤④观察到的结果是去尖端胚芽鞘弯向1号尖端放置一侧,可以说明
 
.请写出步骤⑤实验后的两种可能结果
 

(3)你认为该小组提出的假设是
 
;请你提出一条其他假设
 

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某时期,在一条大河的南岸的大块农田中发生某种甲虫的虫害,承包土地的农民起初在农田里喷洒某种杀虫剂R,取得较好的效果,但几年后又不得不以放养青蛙来代替喷洒农药.如图为在此时期内这种甲虫种群密度变化示意图,据图回答下列问题:
(1)从A点到B点,在施用杀虫剂的初期,害虫种群密度都急剧下降,但仍有极少数个体得以生存,原因是
 

(2)从B点到C点曲线回升的原因是这种抗药性的变异是可以
 
的,通过一代代的积累,使害虫种群的抗药性增强了,在这个过程中,农药对害虫起
 
作用,这是通过农药与害虫之间的
 
实现的,农药对害虫所起作用的实质就是定向地改变害虫种群中的
 
向更易产生抗药性的方向演化.
(3)如果A到D都为农药防治期,这说明在C点时,农民在使用农药时可能采取了某种措施,这种措施最可能是
 

(4)若在这条大河的北岸也发现了与南岸的甲虫外形很相似的甲虫种群,将两岸甲虫放在一起饲养,发现这两个种群的甲虫可以交配并产生小甲虫,但小甲虫不育,这说明两个种群之间存在
 

(5)大河南岸的马铃薯地和玉米地里分别都有这种甲虫种群,经检测发现它们的基因型共有5种,这反应了生物多样性中的
 
多样性.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于有丝分裂的叙述,正确的是(  )
A、所有的细胞都有细胞周期
B、着丝点分离是有丝分裂中期的显著特点
C、DNA分子的复制是在间期进行的
D、动、植物细胞有丝分裂最明显的区别是纺锤体的形成

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计了如如图所示的实验装置.实验中,先向气球中加入10mL酵母菌培养液,再向气球中注入一定量的氧气,扎紧气球,置于装有20℃温水的烧杯中.再将整个装置置于20℃的恒温水浴中,记录实验开始30min后烧杯中液面变化量.下列说法不正确的是(  )
A、还应设置一个气球中加入等量煮沸过的酵母菌培养液的相同装置作为对照
B、若30min后液面没有变化,则酵母菌进行了需氧呼吸和厌氧呼吸
C、若酵母菌进行了厌氧呼吸,则液面应该上升
D、该装置还可以用来“探究酵母菌进行厌氧呼吸的最适温度”

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关神经系统的叙述,错误的是(  )
A、脊髓、脑干属于中枢神经系统
B、位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢
C、神经系统的调节离不开兴奋的传导
D、高级神经中枢和低级神经中枢对身体运动都有调节作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

某大山里的村民,由于某种原因造成饮水及食物中长期缺碘,这样对成年人的影响是(  )
A、促甲状腺激素分泌量减少,代谢活动减弱
B、促甲状腺激素分泌量减少,代谢活动加强
C、促甲状腺激素分泌量增加,代谢活动减弱
D、促甲状腺激素分泌量增加,代谢活动加强

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