A、经济效益和生态效益良好 |
B、在一定程度上破坏了生态平衡 |
C、维持了原来的生态平衡 |
D、使生态系统的结构变得复杂 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、加酶前A侧上升,加酶后B侧上升并高于A侧高度 |
B、加酶前A侧上升,加酶后B侧上升并等于A侧高度 |
C、加酶前A、B两侧液面不变,加酶后B侧上升并高于A侧高度 |
D、加酶前A、B两侧液面不变,加酶后A侧上升并高于B侧高度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、将野驴的体细胞取出,利用组织培养技术,经脱分化、再分化,培育成新个体 |
B、将野驴的体细胞两两融合,再经组织培养培育成新个体 |
C、取出野驴的体细胞核移植到母家驴的去核卵母细胞中,经孕育培养成新个体 |
D、将野驴的基因导入家驴的受精卵中,可培育成新性状的家驴 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、无氧呼吸 | B、有丝分裂 |
C、基因重组 | D、竞争 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、都要用猪血细胞来做实验 |
B、在DNA的粗提取与鉴定试验中,有两次DNA析出,所用的方法相同 |
C、在实验中都要进行除杂处理以便得到较纯净的DNA或血红蛋白 |
D、将析出的DNA溶解在2mol/L的NaCl溶液中,加入二苯胺试剂后呈现蓝色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、萃取时间不用考虑是否相同 |
B、使用不同的萃取剂,但量要相同 |
C、原料颗粒大小不同 |
D、除温度外,其他因素相同,以保证单一变量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、种内互助 | B、竞争 |
C、寄生 | D、互利共生 |
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