【题目】基因突变为生物进化提供原材料。下列有关基因突变的叙述,错误的是( )
A.基因突变是新基因产生的途径
B.紫外线可诱发基因突变
C.自然状态下,基因突变的频率很低
D.突变的基因与原基因在结构上相同
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【题目】基因型为AAbbCC与aaBBcc的小麦(三对等位基因分别位于三对同源染色体上)杂交得到F1,F1自交得到F2。F1形成的配子种类和F2的基因型种类分别是( )
A.4和9B.4和27C.8和9D.8和27
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【题目】养殖池中存在的有毒物质主要是氨和亚硝酸盐,这两种物质可被硝化细菌吸收利用。在“养殖池底泥中硝化细菌的分离与计数实验”中
A. 需要配制添加一定氨和亚硝酸盐的牛肉膏蛋白胨培养基,以筛选硝化细菌
B. 应对采集养殖池底泥使用的工具进行灭菌,全部接种过程均需在酒精灯火焰旁进行
C. 可以采用平板划线法进行接种
D. 应将培养基置于30℃恒温箱内,培养12小时后再计数
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【题目】关于利用恢复生态学重建生态系统需要遵循的基本原理,说法错误的是
A.恢复生态学主要利用群落演替理论,强调自我调节能力与生物的适应性
B.恢复的目标是该区域生态系统的结构和功能恢复到受干扰前的状态
C.生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者
D.负反馈调节在生态系统中普遍存在,是自我调节能力的基础
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【题目】林业研究者为了研究徂徕山森林公园中混交林的群落结构,选择了若干样地进行调查。其中A、B、C三种乔木的调查结果如表。据表分析,下列叙述错误的是
乔木树种 | 老年树 | 成年树 | 幼年树 | |||
密度/株hm-2 | % | 密度/株hm-2 | % | 密度/株hm-2 | % | |
A | 1100 | 100.00 | 0 | 0 | 0 | 0 |
B | 50 | 31.06 | 55 | 34.16 | 56 | 34.78 |
C | 50 | 4.95 | 80 | 7.92 | 880 | 87.13 |
A.A种群属于衰退型种群,B种群属于稳定型种群,C种群属于增长型种群
B.研究者采用的种群密度调查方法是样方法,取样时要做到随机取样
C.调查群落中松鼠种群的密度,宜采用标志重捕法
D.如果该群落被另一个群落代替,原因是后一个群落中物种的繁殖能力强
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【题目】已知2H2O2=2H2O+O2↑,可以通过观察反应过程中O2的生成速度(即气泡从溶液中释放的速度)来判断H2O2分解反应的速度。请用所给的实验材料和用具设计实验,使其能同时验证过氧化氢酶具有催化作用和高效性。要求写出实验步骤,预测实验结果,得出结论,并回答问题。
实验材料与用具:适宜浓度的H2O2溶液,蒸馏水,3.5%FeCL3溶液,0.01%过氧化氢酶溶液,恒温水浴锅,试管。
(1)实验步骤:
①___________________________________放入37℃恒温水浴锅中保温适当时间;
②___________________________________________________________________;
③__________________________________________________________________。
(2)实验结果预测及结论:整个实验中不同处理的试管中O2的释放速度从慢到快依次是_________________________________________。由此可得出的结论是_________________________________________。
(3)如果仅将实验中的恒温水浴改为1000C,重做上述实验,O2释放的速度最快的是____________,原因是_____________________________________________。
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【题目】下列关于哺乳动物细胞分裂的叙述,正确的是
A.有丝分裂过程中始终存在同源染色体但不存在四分体
B.减数第一次分裂结束后细胞的核DNA数目为体细胞的一半
C.减数第二次分裂过程中染色体数目均为体细胞的一半
D.减数分裂和有丝分裂不可能发生在同一个器官内
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【题目】某一种菌株要从环境中提取现成的亮氨酸(20 种氨基酸中的一种)才能生长,此菌 株对链霉菌敏感。实验者用诱变剂处理此菌株,想筛选出表中细菌菌株类型。根据实验目的,选用的培养基类型是( )
注:L—亮氨酸S—链霉素 “+”—加入 “-” —不加入 如:L-:不加亮氨酸S+:加入链霉素
选项 | 筛选出不需要 亮氨酸的菌株 | 筛选出抗链 霉素的菌株 | 筛选出不需要亮氨酸 的抗链霉素的菌株 |
A | L+ S+ | L- S- | L+ S- |
B | L- S- | L+ S+ | L- S+ |
C | L- S+ | L+ S+ | L- S- |
D | L+ S- | L- S- | L+ S+ |
A. AB. BC. CD. D
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