新课标阶梯阅读训练系列答案科目：高中生物 来源：2015-2016学年海南省高一下期末生物试卷（解析版） 题型：选择题
1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”，这一科学发现过程运用的科学方法是 （ ）
A．假说——演绎法 B．类比推理
C．实验法 D．模型构建法
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科目：高中生物 来源：2017届海南省高三上第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
在下列细胞中同时含有叶绿体、线粒体和中心体的是
①心肌细胞
②细菌细胞
③叶肉细胞
④根尖分生区细胞
⑤根毛细胞
⑥团藻细胞
A．①④ B．③④ C．② D．⑥
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科目：高中生物 来源：2017届广东省高三上期初考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下表列出了相关实验的课题、自变量、观测指标，与其对应关系正确的是（ ）
选项 | 实验课题 | 自变量 | 观测指标 |
A | 探究培养液中酵母菌种群数量的变化 | 培养时间 | 酵母菌种群数量 |
B | 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 | 生长素类似物的浓度 | 插条生长的长度 |
C | 探究酵母菌细胞呼吸的方式 | 氧气 | 澄清石灰水是否变浑浊 |
D | 探究温度对唾液淀粉酶活性的影响 | 温度 | 遇双缩脲试剂是否变紫色 |
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科目：高中生物 来源：2017届甘肃省高三9月考生物试卷（解析版） 题型：综合题
下表是植物组织培养时，
相关激素的使用情况及实验结果。回答以下问题。
激素使用情况 | 实验结果 |
先使用激素a，后使用激素b | 有利于细胞分裂，但细胞不分化 |
先使用激素b，后使用激素a | 细胞既分裂也分化 |
同时使用，且比例适中 | 促进愈伤组织的形成 |
同时使用，且激素a用量较高 | 有利于根的分化、抑制芽的形成 |
同时使用，且激素b用量较高 | 有利于芽的分化、抑制根的形成 |
（1）在植物的个体发育过程中，细胞的形态、结构和生理功能上都会出现稳定性的差异，形成这些差异的过程叫做_____________。
（2）菊花组织培养中一般选择________________植株的茎上部新萌生的侧枝。
（3）通过表格可以发现，当a和b同时使用时，两者____________影响植物细胞的发育方向。
（4）植物组织培养的实验操作步骤是：_______、_____、______、培养、移栽、栽培。
（5）在培养过程中最好放在
无菌箱中培养，培养期间应定期____________。
（6）一般来说，容易进行____________的植物，也容易进行植物组织培养。
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科目：高中生物 来源：2017届甘肃省高三9月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
将一粒花粉培育成幼苗，将它的茎尖用秋水仙素处理，长大后该植物正常开花结果。与该植株染色体数目不相同的是
A．根细胞 B．叶细胞 C．茎细胞 D．子房壁细胞
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省高一上9.25周考生物卷（解析版） 题型：选择题
假若某生态系统有四种生物，并构成一条食物链a→b→c→d，某一时间分别测得这四种生物a、b、c、d所含的有机物总量分别为m1、m2、m3和m4。下列叙述中，错误的是
A．四种生物中所含的能量归根到底来自于a通过光合作用固定的太阳能
B．在一段时间内，若b种群数量增加，则a种群数量下降，d种群数量增加
C．若m1＜5m2，则生态系统的稳定性就会遭到破坏
D．d个体所含的有机物的质量一定比c个体生物所含的有机物的质量多
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