分析 1、cDNA文库和基因文库的比较表:
文库类型 | cDNA | 基因组文库 |
文库大小 | 小 | 大 |
基因中启动子 | 无 | 有 |
基因中内含子 | 无 | 有 |
基因多少 | 某种生物的部分基因 | 某种生物的全部基因 |
物种间的基因交流 | 可以 | 部分基因可以 |
解答 解:(1)cDNA文库是利用mRNA反转录获得的,除去了基因结构中内含子的干扰,实验容易成功.PCR是体外扩增DNA分子技术,且该技术是在较高温度环境中进行的,因此需要热稳定DNA聚合酶.
(2)为让目的基因在羊的乳汁中表达,应在目的基因前加上羊的乳腺蛋白基因的启动子,构建成表达载体;基因表达载体中的启动子是RNA聚合酶结合的位点;基因表达载体常用显微注射法导入受精卵,获得重组细胞.
(3)表达载体已进入细胞,但乳汁中没有检测到蛛丝蛋白,可能是蛛丝蛋白基因没有导入受体细胞,也可能是蛛丝蛋白没有表达,因此可先采用DNA分子杂交技术检测蛛丝蛋白基因是否导入受体细胞,若已确认此步成功,则应该继续采用分子杂交技术检测蛛丝蛋白基因是否转录形成mRNA,以找出原因.
故答案为:
(1)cDNA 热稳定DNA聚合(Taq)
(2)羊的乳腺蛋白 RNA聚合酶 受精卵
(3)DNA分子杂交 蛛丝蛋白基因(目的基因) 转录出了蛛丝蛋白的mRNA
点评 本题以”蜘蛛羊”为素材,考查基因工程、胚胎工程的相关知识,要求考生识记基因工程的操作步骤及各步骤中采用的方法;识记胚胎工程的相关技术,掌握胚胎移植和胚胎分割技术的过程,能结合所学的知识答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年北京丰台区普通中学高三第一学期综合检测生物卷(解析版) 题型:选择题
如果把细胞搅碎,细胞将死亡,病毒不具有细胞结构,如果把病毒搅碎,病毒也将失去活性。这说明( )
A.细胞和病毒失活是因为破坏了它们的化学成分
B.细胞和病毒被搅碎后都失活,可见两者的特点是一致的
C.单细胞生物和病毒对环境的适应性很差
D.细胞和病毒都有严整的结构
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
材料 | 光照强度 (lx) | 15℃ | 25℃ | 35℃ |
菠菜 | 5000 | 4 | 3 | 3 |
3500 | 5 | 4 | 3 | |
2000 | 6 | 5 | 4 | |
厚叶女贞 | 5000 | 19 | 11 | 9 |
3500 | * | 26 | 17 | |
2000 | * | * | * |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若y表示激素含量,x表示进食后血糖浓度,则a为胰岛素,b为胰高血糖素 | |
B. | 若y表示C02释放量,x表示外界02浓度,则a为有氧呼吸强度,b为无氧呼吸强度 | |
C. | 若y表示耗氧量,x表示外界温度,则a为变温动物,b为恒温动物 | |
D. | 若y表示生理作用,x表示生长素浓度,则a可表示对根生长的促进作用,b可表示对茎生长的促进作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 可能发生于硝化细菌细胞内 | B. | 表示噬菌体的转录和翻译过程 | ||
C. | 人体细胞肯定不会发生图中现象 | D. | 图中两核糖体合成的蛋白质不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素甲可以促进果实的发育和成熟 | |
B. | 激素调节是植物的生命活动调节的唯一方式 | |
C. | 激素乙和细胞分裂素有协同作用,激素丙可由色氨酸转化而来 | |
D. | 激素丙与NAA诱导的单性结实是可遗传的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 实验名称 | 选用试剂或材料的作用 |
A | 用显微镜观察多种多样的细胞 | 可选用发菜为实验材料观察叶绿体 |
B | 观察DNA和RNA在细胞中的分布 | 盐酸的作用可改变细胞膜的通透性,使DNA和蛋白质分离 |
C | 观察温度对酶活性的影响 | 可选用斐林试剂用于鉴定还原糖的生成 |
D | 观察菠菜上表皮细胞中的线粒体 | 可用健那绿进行染色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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