(9分)图一是生长素发现过程示意图。请回答:
(1)由图①和图②可以证明胚芽鞘具有______________。由图④和图⑤可以证明感受光刺激的部位是______________。
(2)由图_______和图________可以证明胚芽鞘尖端能够产生某种促进生长的物质并且向下部运输。
(3)1931年,科学家首次分离出具有生长素效应的化学物质是________。
(4)为了研究生长素在胚芽鞘内的运输方向,科学家做了图二所示实验。其中,A、B、C、D为切去尖端的胚芽鞘,供应块是含生长素的琼脂块,接受块是不含生长素的琼脂块。请根据实验结果在下图所示的⑧、⑨方框中分别画出胚芽鞘C、D的生长示意图。该实验证明:生长素在植物体内的运输方向是 。
(9分)
(1)向光性 胚芽鞘尖端
(2)⑥ ⑦
(3)吲哚乙酸 (IAA)
(4)见下图(2分) 只能从形态学上端运输到形态学下端(2分)
【解析】
试题分析:(1)由图①和图②可知单一变量是否有单侧光,有单侧光的胚芽鞘向光生长,由此可以证明胚芽鞘具有向光性。由图④和图⑤可知单一变量尖端是否接触光,由此可以证明感受光刺激的部位是尖端。
(2)由图⑥和图⑦可知单一变量是琼脂块是否接触过尖端,而接触过尖端的胚芽鞘弯曲生长,由此可以证明胚芽鞘尖端能够产生某种促进生长的物质并且向下部运输。
(3)生长素的化学本质是吲哚乙酸。
(4)A中可以接受到尖端的生长素,接受块中会含有生长素,切成的小块中也会含有生长素,放有琼脂块的C会弯曲生长,且是弯向左侧。B中供应块是在形态学下端,接受块是在形态学上端,接受块中不会有生长素,D胚芽鞘不会生长,详细见答案。由此可以说明生长素只能从形态学上端到形态学下端进行运输。
考点:本题考查生长素相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形分析能力。
科目:高中生物 来源:2014-2015学年北京市大兴区高三上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列实验中,只有在细胞保持活性的条件下才能完成的是
①黑藻观察细胞质流动 ②用健那绿染色观察动物细胞的线粒体
③叶绿体中色素的提取和分离④用甲基绿和比罗红染色观察细胞中的DNA和RNA
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
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科目:高中生物 来源:2015届福建省福州市高三第一学期期末质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示两细胞间发生某种信息传递的过程,细胞I、1I以及物质M、N的名称与图示含义相符的是
A.吞噬细胞、T细胞、抗原、淋巴因子
B.效应B细胞、肺结核杆菌、抗原、抗体
C.甲状腺细胞、垂体细胞、甲状腺激素、受体
D.传出神经元、传人神经元、神经递质、受体
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科目:高中生物 来源:2015届福建省福州市高三第一学期期末质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列实验中,需要保持细胞活性的是
A.观察细胞中的线粒体(健那绿染色)
B.观察洋葱根尖细胞有丝分裂
C.观察经低温诱导后的根尖细胞染色体数目
D.观察细胞中DNA和RNA的分布
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科目:高中生物 来源:2015届福建省福州市高三第一学期期末质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
在不断增长的癌组织中,癌细胞
A.凋亡基因表达增强 B.都有染色单体
C.都在合成蛋白质 D.DNA量都相等
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东省东莞市高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的细颗粒物,富含大量的有毒、有害物质,严重影响人的健康。下列叙述错误的是
A.吞噬细胞吞噬PM2.5属于非特异性免疫
B.PM2.5中的酸性物质可以进入内环境,影响人的健康
C.PM2.5超标的空气使过敏病人发病时,T淋巴细胞的细胞周期延长
D.PM2.5含量过高主要是人类活动的影响超过了生态系统的自我调节能力
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东省东莞市高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
图是缩手反射弧及突触结构示意图,错误的是
A.兴奋只能由D向B传导
B.若D处受到损伤,则刺激感受器后有感觉,无效应
C.兴奋在神经元之间单向传递
D.突触是由4、5、6三个部分构成的
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建省龙岩市一级达标校高二上期末质检生物卷(解析版) 题型:选择题
下列基因的遗传不符合孟德尔基因分离定律的是
A.同源染色体上的相同基因
B.非同源染色体的非等位基因
C.XY染色体上的同源区段的基因
D.一对常染色体上的等位基因
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建龙岩市一级达标校高一上期末质检生物卷(解析版) 题型:选择题
下列对有关实验的变量的叙述,正确的是
A.在探究pH对酶活性影响的实验中,温度和pH是自变量
B.在探究酵母菌呼吸方式的实验中,酒精的生成情况是无关变量
C.在探究过氧化氢酶高效性的实验中,气泡的生成情况是无关变量
D.在探究光照强度对光合作用影响的实验中,氧气的释放量是因变量
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