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13.用大小相似的轮藻叶片分组进行光合作用实验:已知叶片实验前重量,在不同温度下分别暗处理1h,测其重量变化,立即再将此叶片移入光下光照1h(光强度相同),再测其重量变化.得到如下表结果:
组别1234
温度/℃27282930
暗处理后质量变化/mg-1-2-3-1
光照后与暗处理前质量变化/mg+3+3+3+1
以下说法错误的是(  )
A.光照时,第4组轮藻合成葡萄糖总量为3mg
B.光照时,第1、2、3组轮藻释放的氧气量相等
C.光照时,第4组轮藻光合作用强度大于呼吸作用强度
D.该轮藻呼吸作用酶的最适温度约为29℃

分析 1、光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物,并释放出氧气的过程.
2、呼吸作用是指生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,最终生成二氧化碳或其他产物,并且释放出能量的总过程.
3、根据题意和图表分析可知:暗处理时,叶片只进行呼吸作用分解有机物.光照时植物既进行光合作用合成有机物,又进行呼吸作用分解有机物.光照时只有光合作用强度大于呼吸作用强度,有机物的量才会增加.

解答 解:A、光照的1h时间内,由于质量变化是1小时的光合作用速率和2小时呼吸作用速率,所以第4组轮藻合成葡萄糖总量(真正的光合作用速率)为1+1+1=3mg,A正确;
B、氧气的释放量是净光合作用,净光合作用=真正的光合作用-呼吸作用,每一组真正的光合作用有机物的制造量分别是:第一组是3+1+1=5,第二组是3+2+2=7,第三组是3+3+3=9,第四组是1+1+1=3,所以每一组的净光合作用的量是:第一组5-1=4,第二组7-2=5,第三组9=3=6,第四组3-1=2,由于每一组的净光合作用强度不同,所以第1、2、3组轮藻释放的氧气量不相等,B错误;
C、根据计算,第4组轮藻光合作用强度和呼吸作用强度分别是3、1,所以光照时,第4组轮藻光合作用强度大于呼吸作用强度,C正确;
D、该轮藻呼吸作用酶在28℃时呼吸速率是2,在29℃时呼吸速率是3,在30℃时呼吸速率是1,所以该轮藻呼吸作用酶的最适温度约为29℃,在28℃至30℃之间,D正确.
故选:B.

点评 本题比较容易出错的点就是错把净光合作用当成光合作用,植物的实际光合作用强度=净光合作用强度+呼吸作用强度;还有一个容易出点的地方就是先暗处理后光照1小时后,注意计算光合作用的算式,不能忘记呼吸作用也在进行,这是一道很典型的例题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2017级重庆一中高高二上学期定时练习生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于细胞结构和功能的叙述正确的是

A.绿色植物所有的细胞有叶绿体和液泡

B.小鼠细胞内核糖体和中心体无磷脂双分子层

C.抗体的分泌过程体现了生物膜之间结构上的直接联系

D.发菜没有膜结构和染色体属于原核生物

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.回答下列遗传学问题.
(1)1952年,赫尔希和蔡斯进行了著名的噬菌体侵染细菌实验.一个被32P标记的T2噬菌体感染正常细菌,复制出n个子代噬菌体,其中含有31P的噬菌体有n个.该实验最终有力证明了DNA是遗传物质.
(2)某研究人员模拟赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验,进行了如下两个实验:①用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌;②用15N标记的噬菌体侵染正常细菌.以上实验,经过短时间保温后,用搅拌器搅拌、离心,最终检测到放射性物质存在的主要部位分别是沉淀物、沉淀物和上清液.
(3)细菌在15N培养基中繁殖数代后,使细菌DNA的含氮碱基皆含有15N,然后再移入到14N培养基中培养,抽取其子代的DNA经高速离心分离,下图①~⑤为可能的结果.根据DNA半保留复制特点,第一次分裂的子代DNA应为图②,第二次分裂的子代DNA应为图①,第三次分裂的子代DNA应为图③.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.“退伍军人杆菌”是一类在侵入人体后大部分时间停留在人体细胞内(特别是吞噬细胞),并繁殖的病原菌.下列有关叙述中,正确的是(  )
A.“退伍军人杆菌”细胞的核酸中含有8种核苷酸、4种碱基
B.“退伍军人杆菌”DNA的复制场所是自身细胞的细胞核
C.感染病愈者血清中可以检测到相应的特异性抗体
D.感染者的非特异性免疫可能下降.而对特异性免疫影响不大

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列关于人体免疫的叙述,正确的是(  )
A.T细胞受到抗原刺激后可直接转变为效应T细胞
B.只有B细胞受到抗原刺激后才能增殖分化成浆细胞并产生抗体
C.过敏反应是人体体液免疫应答的一种异常生理现象
D.人体内的吞噬细胞只参与非特异性免疫过程

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

18.如图为细胞融合的简略过程,请据图回答:
(1)若A、B是植物细胞,在细胞融合之前应用纤维素酶和果胶酶处理,除去细胞壁;A、B到细胞C的过程中,常用的物理方法是离心、振动、电激.
(2)若A、B是植物细胞,则形成的D细胞还要应用植物组织培养技术把D培养成植株.
(3)若A、B是动物细胞,一般取自动物胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织,然后用胰蛋白酶使其分散开来,A、B到C的过程中,常用的不同于植物细胞的手段是灭活的病毒,所形成的D称为杂种细胞.
(4)若该过程是制备单克隆抗体,A为小鼠B淋巴细胞,那么,在获得此细胞之前,小鼠已被注射了相应抗原,注射后小鼠身体产生了相应的免疫反应生成了浆细胞.图中B为骨髓瘤细胞.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列相关叙述正确的是(  )
A.性激素、叶绿素、生长素中含有N元素的一定是生长素
B.绿藻、黑藻、颤藻中没有叶绿体的一定是颤藻
C.线粒体、酵母菌、噬菌体中遗传物质是RNA的一定是线粒体
D.核糖体、质粒、酶中没有核糖参与组成的一定是酶

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.果蝇某性状受一对等位基因控制,突变型雄蝇只能产生雄性子代,如图为该性状遗传系谱图,已知II-3无突变基因.下列说法错误的是(  )
A.III-8突变基因来自于I-2
B.Ⅱ-6和Ⅱ-7的子代中出现突变型雄果蝇的概率是$\frac{1}{2}$
C.果蝇群体中不存在该突变型雌蝇
D.经多代繁殖该突变基因的频率保持不变

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.图为人体内分泌调节示意图.据图回答问题:

(1)人体感觉很寒冷时,相应的神经冲动传到下丘脑,下丘脑分泌①促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌②促甲状腺激素.激素②随血液运输到③甲状腺,促使③增加激素④的合成和分泌.激素④可加速体内物质的氧化分解,提高产热量,以提高机体抵御寒冷的能力.
(2)当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑、垂体分泌相关激素,进而促使③的分泌活动减弱,使体内的甲状腺激素含量不至于过高.这样的调节机制称为反馈调节.

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