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下列关于蛋白质工程的进展和应用前景的叙述中,不正确的是(  )
A、通过对基因结构的定点突变实现玉米赖氨酸合成的关键酶结构的改变属于蛋白质工程
B、将人的胰岛素基因导入大肠杆菌细胞内,使大肠杆菌生产人的胰岛素的技术属于蛋白质工程
C、对蛋白质进行分子设计必须从蛋白质的功能特点入手
D、通过对基因结构的改造生产出自然界中从来存在的蛋白质种类目前还很少
考点:蛋白质工程
专题:
分析:蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及其生物功能的关系作为基础,通过基因修饰或基因合成,对现有蛋白质进行改造,或制造一种新的蛋白质,一满足人类生产和生活需求.蛋白质工程的过程:预期蛋白质功能→设计预期的蛋白质结构→推测应有氨基酸序列→找到对应的脱氧核苷酸序列(基因).
解答: 解:A、通过对基因结构的改变实现对赖氨酸合成关键酶的改造属于蛋白质工程,A正确;
B、将人的基因导入大肠杆菌体内,使其生产大量胰岛素属于基因工程,B错误;
C、对蛋白质进行分子设计必须从蛋白质的功能特点入手,设计预期的蛋白质结构,C正确;
D、通过对基因结构的改造生产出新型蛋白质的种类不多,原则上只能生产自然界已存在的蛋白质,D正确.
故选:B.
点评:本题考查蛋白质工程的概念和过程,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是蛋白质合成的示意图,下列相关描述不正确的是(  )
A、图中共有3种RNA
B、该过程的模板是mRNA,原料是20种游离的氨基酸
C、该过程不遵循碱基互补配对原则
D、该过程发生在核糖体中

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图四条DNA分子,其末端恰好可以相互黏合的是(  )
A、①②B、①③C、③④D、②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物组织培养的过程可以归纳为:①
脱分化
再分化
③→④,对此叙述有错误的是(  )
A、②→③的再分化过程中,细胞增殖的方式为有丝分裂
B、植物组织培养依据的原理是细胞的全能性
C、③→④过程指植物的营养生长和生殖生长阶段
D、将①经脱分化培养成②时,再植上人造种皮可获得人工种子

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于ATP的叙述中,错误的是(  )
A、在线粒体中形成ATP时不一定伴随着氧气的消耗
B、人体内成熟的红细胞中没有线粒体,但也能产生ATP
C、在叶肉细胞内生成ATP需要光能
D、ATP水解脱去两个磷酸基团后生成的产物之一是腺嘌呤核糖核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一对相对性状的遗传实验中,下列叙述正确的是(  )
A、纯合子测交,F1代不发生性状分离
B、纯合子自交,F1代发生性状分离
C、杂合子测交,F1代不发生性状分离
D、杂合子自交,F1代不发生性状分离

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体组织液中的葡萄糖要进入组织细胞中被利用,这些葡萄糖需要通过几层磷脂分子层(  )
A、1层B、2层C、4层D、6层

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于细胞凋亡与细胞坏死,下列说法正确的是(  )
A、细胞凋亡是由细胞内的遗传物质控制的
B、细胞死亡是细胞凋亡的同义词
C、细胞坏死受到严格的由遗传机制决定的程序性调控
D、被病原体感染的细胞的清除与细胞凋亡无关

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科目:高中生物 来源: 题型:

“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,将口腔上皮细胞置入8%的盐酸溶液中水解的主要目的是(  )
A、使细胞中的DNA水解成脱氧核苷酸
B、使染色质中的DNA与蛋白质分离,有利于蛋白质与染色剂结合
C、利用盐酸改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞
D、使细胞中的RNA水解成核糖核苷酸

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