A. | 能观察到减数分裂现象的装片中,也可能观察到同源染色体的联会现象 | |
B. | 用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片,更容易观察到减数分裂现象 | |
C. | 可用蝗虫卵母细胞、蚕豆花粉母细胞的固定装片观察细胞的减数分裂 | |
D. | 用洋葱根尖制成的装片,能观察到同源染色体的联会现象 |
分析 一般来说,雄性个体产生的精子数量远远多于雌性个体产生的卵子数量.因此在选择观察减数分裂的材料时,要选择分裂旺盛的雄性个体生殖器官.另外,在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底,排卵时仅仅是次级卵母细胞,只有和精子相遇后,在精子的刺激下,才能继续完成减数第二次分裂,所以要完整观察减数分裂各时期的图象,特别是减数第二次分裂图象,一般选择雄性个体.
解答 解:A、在减数第一次分裂前期时,同源染色体联会形成四分体,故能观察到减数分裂现象的装片中,也可能观察到同源染色体的联会现象,A正确;
B、桃花的雄蕊是雄性生殖器官,能通过减数分裂形成精子,而且数量多,适宜作为观察减数分裂的材料,桃花的雌蕊中,1个大孢子母细胞经1次减数分裂形成4个大孢子,3个退化,1个大孢子经3次有丝分裂形成8核胚囊,分裂细胞数目太少,不易观察到各个时期,一般不宜作为实验材料,B正确;
C、蝗虫精母细胞和蚕豆花粉母细胞都属于原始的生殖细胞,可作为观察减数分裂的材料,C正确;
D、洋葱根尖进行有丝分裂,含有同源染色体,但不能联会,故D错误.
故选:D.
点评 本题考查观察减数分裂和有丝分裂的相关知识,意在考查学生理解材料的选择和细胞分裂的特点,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鹰获取能量较多的食物链是草→虫→蛙→蛇→鹰 | |
B. | 该食物网构成一个生物群落 | |
C. | 鹰占有两个不同的营养级 | |
D. | 蛙是次级消费者、第二营养级 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因型为AaBb的植株自交,后代有6种表现型 | |
B. | 基因型为AaBb的植株自交,后代中红色大花瓣植株占$\frac{1}{16}$ | |
C. | 基因型为AaBb的植株自交,能稳定遗传的后代有4种基因型、3种表现型 | |
D. | 大花瓣与无花瓣植株杂交,后代出现白色小花瓣植株的概率为100% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AB段为有氧呼吸,BC段为有氧呼吸和无氧呼吸,CD段为无氧呼吸 | |
B. | 运动强度大于C后,肌肉细胞CO2的产生量等于O2消耗量 | |
C. | 酵母菌的细胞呼吸和人体细胞的呼吸类型相同 | |
D. | 人体细胞的呼吸作用产生ATP与细胞内的吸能反应直接联系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA分子规则的双螺旋结构为复制提供了精确的模板 | |
B. | DNA分子边解旋边复制,半保留复制减少了差错的发生 | |
C. | “中心法则”所代表的遗传信息传递过程,虽遵循碱基互补配对原则,但与遗传稳定性无关 | |
D. | 20种氨基酸有61种密码子与之对应,一定程度上减少了基因改变对生物性状的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 先向计数室内滴加培养液,然后再将盖玻片放在计数室上 | |
B. | 吸取培养液进行计数时应该从培养瓶的底部进行取样 | |
C. | 如果一个小方格内酵母菌过多,应稀释后再计数 | |
D. | 计数时应统计小格中所有的酵母菌,包括各条边界线上的酵母菌 |
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