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    【题目】下列关于共同进化与生物多样性的形成的叙述，正确的是（ ）

    A. 生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程

    B. 一个物种的形成或绝灭，不会影响到其他物种的进化

    C. 共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展

    D. 人工培育物种和建立人工生态系统不会影响生物的进化和生物多样性

    【答案】C

    【解析】试题分析：

    由题意分析可知, 生物多样性的形成不一定是新物种的形成,如基因多样性的形成，A项错误；一个物种的灭绝,会影响到若干其他物种的进化,因为生物与生物之间存在共同进化,有可能利于生物多样性的形成，B项错误；共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，C项正确；人工培育物种和建立人工生态系统会影响生物的进化和生物多样性，D项错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】用32P标记了某种生物体细胞(含20条染色体)的DNA分子双链。再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，在第二次细胞分裂的中期、后期，一个细胞中的染色体总条数和被32P标记的染色体条数分别是

    A. 中期20和20、后期40和20

    B. 中期20和10、后期40和20

    C. 中期20和20、后期40和10

    D. 中期20和10、后期40和10

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在一个群体内，同源染色体的某个相同座位上的等位基因超过2个时，就称作复等位基因。被子植物喷瓜有雄株、雌株和两性植株。G基因决定雄株，g基因决定两性植株，g-基因决定雌株。G对g、g-是显性，g对g-是显性，如：Gg是雄株，gg-是两性植株，g-g-是雌株。

    （1）喷瓜群体中的基因型有___________种。

    （2）某植株自交，若子代出现的两性植株和雌株数量比为3：1，则该植株的基因型为__________。

    （3）基因型不同的两种喷瓜植株杂交，产生的子代中只有雄株，则这两种植株的基因型是_________和______，子代的基因型有________种。

    （4）基因型不同的两种喷瓜植株随机传粉，产生的子代中有雄株、雌株和两性植株，则这两种植株的基因型可能是________和________，子代的基因型有__________种。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】果蝇的灰身（A）与黑身（a）、直毛（B）与分叉毛（b）是两对相对性状。两只雌雄果蝇杂交，F1表现型及数量如下表：

    灰身

    黑身

    直毛

    分叉毛

    雌绳（只）

    75

    26

    101

    0

    雄蝇（只）

    74

    25

    50

    49

    请回答:

    （1）B（b）基因表现的遗传方式为 遗传，果蝇的雌雄是在 （时期）确定的。

    （2）F1灰身直毛雌果蝇的基因型有 种，纯合子和杂合子的比例为 ．

    （3）若F1中的灰身雄果蝇与黑身雌果蝇杂交，则后代中黑身果蝇所占比例为 ．

    （4）为测定F1中灰身直毛雄果蝇的基因型，可将其与基因型为 的雌果蝇测交。若后代表现型及比例为 ,则灰身直毛雄果蝇的基因型为AaXBY。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】现有两个纯合的小麦品种：抗病低产和感病高产品种，已知抗锈病（T）对感锈病（t）为显性，高产（D）对低产（d）为显性，两对基因独立遗传。小麦锈病由诱菌感染引起，一个植株上所结的全部种子种植在一起，长成的植株称为一个株系。回答下列问题：

    （1）利用这两个品种进行杂交育种，可得到具有优良性状的新品种，其依据的主要遗传学原理是 。

    （2）用这两个纯合品种杂交得到F1，F1自交得F2，通过 试验淘汰感病植株，然后只收获高产植株的种子。甲、乙两同学设计了不同的采收和处理方案：

    甲同学：单株采收，下一年单独种植得到若干个F3株系（单采单种），收获无性状分离的株系的种子。

    乙同学：混合采收，下一年混合种植得到一群F3植株（混采混种），淘汰感病和低产植株，混合采收剩余植株的种子。

    ①理论上，甲同学采收种子的株系占全部F3株系的 ;乙同学采收的种子基因型有 种。

    ②甲同学的方法获得的种子数量有限，难以满足生产需求。按乙同学的思路，如果继续提髙种子中DDTT基因型的比例，就能获得符合生产要求的新品种，那么正确的做法是： 。

    （3）如果将两个抗旱基因成功整合到新品种的染色体上，要保证抗旱性状稳定遗传，推测这两个基因的位置应位于 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关生物多样性和进化的叙述中，不正确的是（ ）

    A．细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体，青霉素的选择作用使其生存

    B．蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期协同进化形成的相互适应特征

    C．异地新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节

    D．自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】请根据噬菌体侵染细菌的实验过程，回答下列问题：

    （1）噬菌体DNA复制时，细菌除了提供原料外，还提供_____________。

    （2）合成噬菌体的蛋白质是在__________中的______________上进行的。

    （3）35S标记的噬菌体侵染细菌时，离心后的沉淀物中有少量放射性的原因可能是___________不充分，少量35S标记的噬菌体蛋白质外壳____________没有分离。

    （4）后来赫尔希和蔡斯在子代噬菌体中检测到被32P标记的DNA，表明DNA具有连续性，说明DNA是遗传物质。在子代噬菌体中_____（填“能”或“不能”）找到两条链都被32P标记的DNA。

    （5）该实验在设计思路上的关键点是____________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】一个湖泊干涸后，经历了沼泽、湿地、草原到森林几个阶段。这片森林在不受外力干扰的情况下将会长期占据那里，成为一个非常稳定的生态系统。

    （1）这个湖泊演变成森林的过程称为________演替。人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的________进行。

    （2）在森林生态系统中，________是生态系统的基石。消费者的存在，能够加快________________。________________是生态系统的营养结构，生态系统的________________就是沿着这种渠道进行的。

    （3）森林成为一个非常稳定的生态系统，是由于生态系统具有自我调节能力，这种能力的基础是________。在我国西北黄土高原由于植被破坏造成水土流失，这说明__________________。

    （4）在森林中投放适量的鸟类能够适当抑制有害昆虫，这体现了生物多样性的________价值。为了保护生物多样性，建立植物园、动物园以及濒危动植物繁育中心，属于________保护。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理,待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株，下列有关新植株的叙述正确的一组是

    （1）是单倍体

    （2)体细胞内没有同源染色体

    （3)不能形成可育的配子一

    （4）体细胞内有同源染色体

    （5)能形成可肓的配子

    （6)可能是纯合子也有可能是杂合子

    （7）—定是纯合子

    （8)是二倍体

    A. ⑷（5）(7)（8） B. ⑴⑷（5）(6) C. ⑴⑵⑶(6) D. (1)⑷（5）(7)

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