A、叶绿体 | B、核糖体 |
C、线粒体 | D、高尔基体 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、水果蔬菜的保存要求零下低温、低氧、湿度适宜 |
B、用透气的纱布包扎伤口可避免组织细胞缺氧死亡 |
C、稻田定期排水可防止无氧呼吸产生的乳酸对细胞造成毒害 |
D、温室种植蔬菜,要提高产量,夜晚可适当降低温度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、a和c的碱基序列互补,b和c的碱基序列相同 | ||
B、若DNA在复制过程中,a链上的一个碱基发生改变,由A→T,该DNA分子经3次复制后所产生的异常DNA分子所占比例为
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C、a链中
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D、a、d链的任何一个碱基改变,都会引起子代性状的变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、动物细胞里ADP转化成ATP时,所需能量均来自于细胞呼吸 |
B、植物细胞里ADP转化成ATP时,所需能量均来自于光能 |
C、ATP与ADP相互转化,使能量通过ATP在吸能反应和放能反应之间流通 |
D、ATP与ADP相互转化,物质的变化是可逆的,能量的变化是不可逆的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲方案合理 |
B、乙方案合理 |
C、两方案都合理 |
D、两方案都不合理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、成正比 |
B、成反比 |
C、低浓度时成正比,高浓度时成反比 |
D、高浓度时成正比,低浓度时成反比 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图乙所示的细胞可能是红细胞 |
B、图乙的物质运输方式也可以逆浓度梯度进行 |
C、甲、乙所代表的物质运输方式没有共同点 |
D、婴幼儿肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白的过程可用图乙中的跨膜运输方式表示 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图1表示的生理过程是有氧呼吸的第三阶段,产生的大量能量主要用于合成ATP |
B、图2中与受体蛋白结合的只能是特定的信号分子,体现了生物膜的识别功能 |
C、植物根细胞吸收矿质元素离子消耗的能量直接来源于图3中合成的ATP |
D、图1~3中生物膜的功能不同,从其组成成分分析,主要原因是含有的磷脂不同 |
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