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下列有关生物变异的说法,正确的是(  )
A、基因中一个碱基对发生改变,则性状一定会改变
B、环境因素可诱导基因朝某一方向突变
C、21三体综合征是由染色体结构变异引起的
D、自然条件下,基因重组可发生在有性生殖细胞形成过程中
考点:基因重组及其意义,基因突变的特征,染色体数目的变异
专题:
分析:阅读题干可知本题涉及的知识点有基因突变、基因重组和染色体变异,梳理相关知识点,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答: 解:A.基因中一个碱基对发生改变即基因突变,由于密码子的简并性等原因,基因突变不一定会引起生物性状的改变,A错误;
B.环境因素可诱导基因突变,但突变是不定向的,B错误;
C.21三体综合征是人类第21对染色体多了一条染色体引起的,属于染色体数目变异,C错误;
D.自然条件下,基因重组可发生在减数分裂形成生殖细胞的过程中,D正确.
点评:本题考查生物变异的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

南瓜所结果实中白色(A)对黄色(a)为显性,盘状(B)对球状(b)为显性,两对基因独立遗传.若让基因型为AaBb的白色盘状南瓜与“某南瓜”杂交,子代表现型及其比例如图所示,则下列叙述正确的是(  )
A、“某南瓜”为纯合子
B、“某南瓜”的基因型为Aabb
C、子代中A基因频率与AA基因型频率相等
D、配子形成过程中A和B遵循基因的分离定律

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的实验,错误的叙述是(  )
A、实验中要用卡诺氏液浸泡根尖,以固定细胞的形态
B、实验原理是低温抑制纺锤体的形成,使子染色体不能移向细胞两极
C、多倍体细胞形成过程可能发生两条非同源染色体之间相互交换片段
D、多倍体细胞形成过程增加了非同源染色体重组的机会

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关单倍体育种的叙述,正确的(  )
A、单倍体是具有一个染色体组的生物体
B、普通小麦的花粉培养产生的植株是单倍体植株
C、花药离体培养得到的植株不能正常结实
D、单倍体育种的方法可用来培育新的物种

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科目:高中生物 来源: 题型:

亲缘关系较远的物种,由于相似的生活方式,整体或部分形态结构向着同一方向改变,这属于趋同进化.在趋同进化过程中(  )
A、通过相互选择,不同生物的基因库趋于相同
B、同一区域的不同物种之间不存在相互选择和影响
C、自然选择使不同生物对同一环境产生了相似的适应性
D、不同生物将演化为形态结构相似的同一物种

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于科学发现所应用的研究方法,下列叙述不正确的是(  )
A、研究光合作用和呼吸作用化学反应过程--同位素标记法
B、沃森和克里克发现DNA双螺旋结构--模型建构法
C、孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律--假说-演绎法
D、萨顿提出的假说和摩尔根果蝇杂交实验,提出基因在染色体上都用的是类比推理法

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲、乙分别表示我国医学工作者自主研制甲型H1N1流感疫苗过程中,某志愿者接种疫苗后两周内体温和体内抗体浓度的变化.请回答问题:

(1)正常情况下,神经-体液的共同调节使人体体温维持相对稳定状态.其中体温调节中枢位于
 
,参与机体产热活动调节的激素主要有
 
和肾上腺素等.
(2)若该志愿者注射疫苗后的第15天感染甲型H1N1病毒,则体内
 
细胞将迅速增殖分化形成
 
细胞,从而产生抗体.
(3)经过处理的病毒,除可作为疫苗用于免疫预防外,在生物工程中还可用于多个方面,例如用来
 
 
等.

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科目:高中生物 来源: 题型:

随着现代工业的迅速发展,二氧化碳等温室气体大量排放,引起全球气候变暖,对人类和其他生物的生存构成了严重威胁.2009年12月7日,被誉为“人类拯救地球最后机会”的联合国气候变化峰会在丹麦首都哥本哈根召开,190多个国家共同协商,就未来应对气候变化的全球行动签署新的协议.请结合下列碳循环过程示意图回答相关问题.
(1)图中途径①是指
 
作用;碳在②处主要是以
 
的形式进行传递.自然生态系统的碳循环过程中,碳从大气进入
 
的速率与返回到大气中的速率大致相同.
(2)导致CO2过量排放的主要原因是
 
,另外,森林的过量砍伐也是一个重要原因,这不仅使图中途径①有所减弱,而且被砍伐后的植物剩余部分在
 
作用下,也能释放出CO2

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科目:高中生物 来源: 题型:

肽链在核糖体上合成后,进一步形成蛋白质时往往要切去部分肽链片段.现有一条含有100个氨基酸的肽链,其中有游离的氨基14个,加工时切去的肽链片段共有氨基酸16个.则加工后的肽链中的游离氨基酸数目不可能是(  )
A、14B、1C、2D、0

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