A、一个该DNA分子含有2个BamHⅠ的识别序列 |
B、含BamHⅠ的溶液中加入双缩脲试剂A震荡后即出现紫色 |
C、一个该DNA分子连续复制2次,共需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸1600个 |
D、一个该DNA分子经BamHI完全切割后产生的核酸片段,共含有8个游离的磷酸基团 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、图甲所示细胞的时期中,含有4对同源染色体,4个染色体组,8条染色单体 |
B、丁图BC段可以用来表示图乙所示细胞中DNA的含量 |
C、使用高倍显微镜观察丙图细胞,可以观察到正在分离的一对性染色体X和Y |
D、丙图所示细胞分裂完成产生的成熟生殖细胞,其细胞呼吸和物质合成进行得都比较缓慢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、多糖是构成细胞膜的重耍物质 |
B、效应T细胞使靶细胞凋亡 |
C、抗体、受体、酶、tRNA都具有专一识别作用 |
D、观察蛙的红细胞能看到纺锤体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、环境容纳量是种群的最大数量,种群数量在任何时候都不可能超过环境容纳量 |
B、人为地一次性捕杀家鼠后,其环境容纳量迅速降低 |
C、草原上放养的牲畜过多,过多部分会饿死,但牲畜的环境容纳量不会改变 |
D、建立大熊猫自然保护区的目的是提高大熊猫种群的环境容纳量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、记忆细胞再次受到相同抗原的刺激后都能迅速产生抗体 |
B、T细胞、B细胞和浆细胞经抗原刺激后都能不断进行分裂 |
C、浆细胞的寿命比记忆B细胞短而所含的内质网相对发达 |
D、一个浆细胞内的基因数目与其产生的抗体数量是相同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、产生某种兴奋并传递至大脑皮层,使人产生渴觉 |
B、分泌促甲状腺激素,调节体温 |
C、能感知血糖浓度变化并调节有关激素的分泌 |
D、通过垂体调节和控制某些激素的合成与分泌活动属于分级调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
种子发芽 | 顶端优势 | 果实生长 | 器官脱落 | 插条生根 | |
生长素 | + | + | - | + | |
赤霉素 | + | + | + | - | - |
细胞分裂素 | - | - | + | - | |
脱落酸 | - | + | |||
乙烯 | + |
A、同一激素在植物不同生长发育阶段所起的生理效应可能不同 |
B、处理扦插枝条的生长素浓度越高,扦插时枝条生根数量越多 |
C、植物正常生长发育的各个阶段需要多种激素相互作用共同调节 |
D、喷施一定浓度的细胞分裂素和去除顶芽一样能够解除顶端优势 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、成熟番茄的果实含有丰富的葡萄糖和果糖,常用作还原糖的鉴定材料 |
B、用发黄的菠菜叶为材料提取分离色素时,滤纸条自上而下第一、二色素带缺失 |
C、香蕉DNA提取过程中需在切碎的组织中加入洗涤剂和食盐并进行充分研磨 |
D、鉴定蛋白质时,应将双缩脲试剂A液和B液充分混合以后再加入待检组织样液中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、固定化酵母细胞的操作中,不需要染色,但要保持细胞活性 |
B、观察细胞的减数分裂时,可用醋酸洋红染色,染色后细胞死亡 |
C、在用水绵为材料观察细胞时,一般不染色,短时内细胞保持活性 |
D、观察细胞中的DNA时,用甲基绿染色,观察时细胞已死亡 |
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