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为了保护朱鹮及其生存环境,在山西洋县建立了朱鹮自然保护区;为了防止数量极少的野马灭绝,对其进行集中圈养.以上措施分别属于(  )
A、就地保护、就地保护
B、易地保护、易地保护
C、就地保护、易地保护
D、易地保护、就地保护
考点:生物多样性保护的意义和措施
专题:
分析:保护生物多样性的措施有:一是就地保护,大多是建自然保护区,比如四川卧龙大熊猫自然保护区等;二是迁地保护,大多转移到动物园或植物园,比如,水杉种子带到南京的中山陵植物园种植等;三是开展生物多样性保护的科学研究,制定生物多样性保护的法律和政策;四是开展生物多样性保护方面的宣传和教育.建立自然保护区属于就地保护,不仅保护了濒危珍稀动物植物,还保护了它们赖以生存的环境.
解答: 解:为了保护朱鹗及其生存环境,在陕西洋县建立了朱鹗自然保护区,为就地保护;为了防止数量极少的野马绝灭,进行集中圈养都是就地保护.
故选:D.
点评:本题考查的知识点是生物多样性的保护意在考察考生的理解能力和综合分析能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

苹果醋是指以苹果汁经发酵而成的苹果原醋,再兑以苹果汁等原料而成的饮品.既有淡淡的醋味,又有果汁的香甜,喝起来非常爽口.苹果醋还能保健养生、消除疲劳、美容养颜,是目前大众非常喜爱的饮品.下图是苹果醋的制作流程简图,请据图回答:

(1)为了提高该微生物的利用率,最好用
 
方法对其进行固定.若要检测是否产生了苹果酒可用
 
试剂进行检测.
(2)过程②中使用到的微生物是
 
,该微生物的代谢类型是
 
.该微生物可以从食醋中分离纯化获得,方法是:
第一步:配置培养基.该培养基必须含有微生物生长所需要的
 
等基本营养成分.
第二步:对培养基用
 
方法进行灭菌.
第三步:接种.微生物常用的接种方法有
 

第四步:培养.温度控制在
 

第五步:挑选符合要求的菌落.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示兴奋的传导和传递过程以及膜电位变化示意图.下列叙述正确的是(  )
A、轴突膜处于bc段时,钠离子大量内流,消耗ATP
B、轴突膜处于ce段时,钾离子大量外流,不消耗ATP
C、轴突膜外侧局部电流的方向与兴奋传导方向相同
D、A处只有在兴奋传到后才能合成神经递质

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下有关研究方法的运用,叙述正确的是(  )
A、萨顿运用假说-演绎法提出了基因在染色体上,摩尔根用假说演绎法论证了基因位于染色体上,孟德尔运用类比推理法发现了遗传学的第一和第二定律
B、科学家一般采用同位素标记法研究光合作用和细胞呼吸的化学反应过程
C、探究减数分裂中染色体变化的实验用到了模型建构的方法,此外,沃森和克里克运用模型法研究DNA的复制方式
D、最初认为遗传物质是蛋白质,是因为推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息.将S型菌的DNA和DNA酶混合加入含R型菌的培养基中,培养基中将产生S型菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于基因与染色体关系的叙述,错误的是(  )
A、染色体是基因的主要载体
B、非等位基因都位于非同源染色体上
C、一条染色体上有多个基因
D、基因在染色体上呈线性排列

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于基因和染色体关系的叙述,错误的是(  )
A、萨顿利用 类比推理的方法提出基因在染色体上的假说
B、摩尔根等人首次通过实验证明基因在染色体上
C、抗维生素D佝偻病的基因位于常染色体上
D、基因在染色体上呈线性排列,每条染色体上都有若干个基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是细胞的亚显微结构模式图,下列对这三种细胞所代表生物的有关说法正确的是(  )
A、遗传都遵循孟德尔遗传定律
B、DNA复制都主要在细胞核
C、遗传信息的传递相同
D、可遗传变异类型相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

某种品系的鼠毛灰色和黄色是一对相对性状,科学家进行了大量的杂交实验,得到了如下表所示的结果,由此推断不正确的是(  )
杂交亲本后代
杂交A灰色×灰色灰色
杂交B黄色×黄色
3
4
黄色、
1
4
灰色
杂交C灰色×黄色
1
2
黄色、
1
2
灰色
A、杂交A后代不发生性状分离,亲本为纯合子
B、由杂交B可判断鼠的黄色毛基因是显性基因
C、杂交B后代中黄色毛鼠中杂合子的概率为
1
2
D、鼠毛色这对相对性状的遗传符合基因的分离定律

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关单倍体的叙述中,正确的是(  )
A、未经受精的卵细胞发育成的植物,一定是单倍体
B、生物的精子或卵细胞一定都是单倍体
C、含有两个染色体组的生物体,一定不是单倍体
D、含有奇数染色体组的个体一定是单倍体

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