如图表示某二倍体生物正在进行分裂的细胞.关于此图的说法正确的是( ) A.是次级精母细胞.处于减数分裂第二次分裂后期B.含同源染色体2对.DNA分子4个.染色单体0个C.正在进行等位基因分离.非等位基因自由组合D.每个子细胞含一个染色体组.仅1个具有生殖功能题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图表示某二倍体生物正在进行分裂的细胞，关于此图的说法正确的是（　　）

A、是次级精母细胞，处于减数分裂第二次分裂后期

B、含同源染色体2对、DNA分子4个、染色单体0个

C、正在进行等位基因分离、非等位基因自由组合

D、每个子细胞含一个染色体组，仅1个具有生殖功能

考点：细胞的减数分裂

专题：

分析：根据题意和图示分析可知：细胞中着丝点分裂，染色体移向细胞两极，细胞膜向内凹陷，细胞质不均等分裂，所以细胞为次级卵母细胞，处于减数第二次分裂后期．

解答： 解：A、由于细胞质不均等分裂，所以该细胞是次级卵母细胞，处于减数分裂第二次分裂后期，A错误；
B、细胞中没有同源染色体，含DNA分子4个、染色单体0个，B错误；
C、等位基因分离、非等位基因自由组合发生在减数第一次分裂后期，C错误；
D、每个子细胞含一个染色体组，仅1个具有生殖功能，另1个是极体，不具有生殖功能，D正确．
故选：D．

点评：本题考查减数分裂和卵细胞形成过程的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

练习册系列答案

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科目：高中生物 来源： 题型：

下图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法不正确的是（　　）

A、1、3和4过程产生的[H]都能与氧结合产生水

B、各种生物体（病毒除外）都能进行的过程是3

C、能提供给绿色植物各种生命活动所需能量最多的过程是5

D、2过程需多种酶参与，且需ATP供能

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科目：高中生物 来源： 题型：

阅读下列材料，分析回答相关问题．
如果以唯物主义的观点视之，人的死亡首先是一个科学问题，如何对待死者，才是社会伦理问题．而在人们的经验中，以呼吸、心跳长时间停止为表征的死亡，是一个可以直观判定而无须争议的事实．科学问题已经解决，随之而来的伦理问题可以与科学问题截然分开．
2003年4月10日，武汉同济医院对外公布了我国首例“脑死亡”诊断．
而脑死亡概念的提出，却颠覆了人们对死亡的经验判断．在人们还不能普遍接受以科学的而非经验的方式对生命进行判定时，科学问题就与伦理问题就发生了冲突．在过去关于脑死亡的各种争论中，医学家们始终坚持强调脑死亡就是死亡，因此脑死亡标准的实施并不给人们增加额外的伦理难题．而反对实施脑死亡标准的人也往往首先对脑死亡标准的科学依据提出质疑．而如果这一关不过，那么生者面对的伦理问题就不是如何对待死者，而是拯救还是放弃的伦理困局．
关于脑死亡的争论已经持续了一段时间，但这次由医学专家以国家卫生部脑死亡法起草小组的身份，在正式场合公布脑死亡诊断标准，其意义还是不同寻常．争议声中，脑死亡立法还是在稳步推进，以脑死亡来界定生死，大概已经是时间早晚的问题．
国际上普遍公认，脑死亡就是指脑干或脑干以上神经系统出现不可逆转的损害．在临床上的诊断标准必须同时符合以下四项，即深昏迷，脑干反射全部消失，无自主呼吸，脑电图平直．
（1）完成反射的结构叫做

，兴奋在神经元与神经元之间是通过

来传递的．
（2）给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%的CO₂气体，目的是

（3）有人认为“实施‘脑死亡’是为了减轻患者的痛苦”，你认为这个观点是否正确？为什么？
（4）你认为我国进行“脑死亡”立法，有什么意义？
（5）我国进行“脑死亡”立法，最大的障碍就是公众的接受性，即公众的伦理困惑，向传统的以心脏停止跳动、长时间无自主呼吸为死亡标准提出了挑战．如果就这一问题展开研究性学习活动，以“公众对脑死亡立法心态剖析”为课题展开研究，请简要列出你的研究计划和研究方法．

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如图是某家族的遗传系谱图，该病由一对等位基因（D、d）控制．若不发生基因突变，下列说法正确的是（　　）