A. | 采用模型建构的方法,能够帮助我们认识人体内血糖的调节机制 | |
B. | 用对比实验法探究酵母菌细胞的呼吸方式 | |
C. | 在探究酵母菌种群数量变化的实验中,需要设置空白对照进行比较 | |
D. | 用样方法和取样器取样法可分别调查跳蝻的种群密度和土壤动物的丰富度 |
分析 1、对比实验,指设置两个或两个以上的实验组,通过对比结果的比较分析,来探究各种因素与实验对象的关系,这样的实验称为对比实验.
2、用培养液培养酵母菌时,其种群数量不断变化,形成前后对照.
3、一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法.活动能力大的动物常用标志重捕法.许多土壤小动物有较强的活动能力,而且身体微小,因此不适于用样方法、标志重捕法调查的是种群密度;常用取样器取样的方法进行采集调查研究小动物类群的丰富度.
解答 解:A、采用模型建构的方法,能够帮助我们认识人体内血糖的调节机制,A正确;
B、可运用对比二氧化碳的产生量探究酵母菌的呼吸方式,B正确;
C、探究酵母菌种群数量变化时,由于有前后的自身对照,因此可不设置空白对照实验,C错误;
D、调查跳蝻的种群密度可用样方法,调查土壤动物的丰富度可用取样器取样法,D正确.
故选:C.
点评 本题考查有关的生物学实验,意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分裂素和蔗糖协同延长插花保鲜的时间 | |
B. | 细胞分裂素延缓插花衰败的作用比蔗糖明显 | |
C. | 蔗糖可为水分的吸收提供能量从而延缓衰败 | |
D. | 脱落酸含量最先快速增加的应该是蒸馏水组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素类物质不可能作为神经递质 | |
B. | 乙酰胆碱和5-羟色胺与受体结合后,都能引起突触后膜Na+通道开放 | |
C. | 若某种抗体与乙酰胆碱受体结合,不会影响甲神经元膜电位的变化 | |
D. | 若甲神经元上的Ca2+通道被抑制,会引起乙神经元膜电位发生变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲状腺细胞膜表面含有MHC分子和乙酰胆碱受体等膜蛋白 | |
B. | 生物膜上载体蛋白的特异性是生物膜具有选择透性的基础 | |
C. | 在胰岛素合成与分泌的过程体现了生物膜结构与功能上的联系 | |
D. | 每个效应器细胞的细胞膜上都只有一种神经递质的受体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 浆细胞快速增殖并分泌抗体,抑制病毒繁殖 | |
B. | 侵入并破坏人体的T细胞,导致免疫力下降 | |
C. | T细胞合成分泌淋巴因子,刺激B细胞增殖 | |
D. | 形成效应T细胞,裂解被HIV侵入的靶细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
生态瓶编号 | 光照 | 含微生物的泥沙 | 浮游藻类 | 水草 | 浮游动物 |
A | + | + | + | + | + |
B | - | + | + | + | + |
A. | 两个生态瓶中的微生物、浮游藻类、水草和浮游动物共同组成了一个生物群落 | |
B. | A瓶应放置在通风且光线良好,但避免阳光直射的位置 | |
C. | 实验结果发现A瓶持续时间比B瓶长,原因是A瓶的物质和能量能自给自足 | |
D. | 两组生态瓶进行对比实验,说明光照是所有生态系统必需的成分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
实验步骤 | 土豆片A | 土豆片B | 土豆片C |
①处理 | 静置 | 煮熟后冷却 | 冰冻 |
②滴加质量分数3%H2O2 | 1滴 | 1滴 | 1滴 |
③观察实验现象 | 产生大量气泡 | 几乎不产生气泡 | 产生少量气泡 |
A. | 土豆片的厚度大小是该实验的自变量 | |
B. | 新鲜土豆组织中含有过氧化氢酶 | |
C. | 高温和低温都能影响过氧化氢酶活性 | |
D. | 定性实验无法确定过氧化氢酶的最适温度 |
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