分析 1、图1表示H+与O2反应生成H2O,表示的生理过程是有氧呼吸第三阶段,真核细胞中该生物膜结构属于线粒体内膜,原核细胞中该生物膜是质膜.
2、图2表示物质跨膜运输,①表示葡萄糖协助扩散进入细胞,②表示乳酸主动运输出细胞.
3、图3表示H2O分解成H+与O2,属于光反应,发生于叶绿体的类囊体薄膜.
解答 解:(1)图1-3中生物膜的功能不同,从其组成成分分析,主要原因是含有的蛋白质的种类与数量的不同.
(2)图2所示的哺乳动物成熟红细胞的细胞膜两种运输方式葡萄糖从高浓度向低浓度运输,为协助扩散,乳酸为低浓度向高浓度运输,为主动运输,两者都需要载体蛋白协助,红细胞没有线粒体,只进行无氧呼吸,因此在无氧环境中两种运输方式都不受影响.
(3)图1表示H+与O2反应生成H2O,该生物膜结构属于线粒体内膜,表示的生理过程是有氧呼吸第三阶段,其主要的生理意义在于为生命活动供能.图3表示H2O分解成H+与O2,属于光反应,发生于叶绿体的类囊体薄膜,同时产生的ATP用于暗反应中C3的还原.
故答案为:
(1)组成生物膜的蛋白质的种类与数量的不同
(2)能 葡萄糖进入细胞属于被动运输,不消耗能量;乳酸运出细胞属于主动运输,可以消耗无氧呼吸产生的ATP
(3)有氧呼吸的第三阶段 为生命活动供能 光合作用光反应
点评 本题考查生物膜结构、光合作用和呼吸作用的相关知识,意在考查考生识图和理解能力,属于中档题.光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点.光合作用合成有机物,而呼吸作用分解有机物.光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气,呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水.
科目:高中生物 来源:2016届吉林省白山市高三第四次模拟考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
生物生育的方法很多,下列说法正确的是
A.育种的目的都是为了获得纯种 B.杂交育种可用于家禽、家畜的育种
C.单倍体育种就是为了获得单倍体 D.诱变育种能按人的意愿获得优良性状
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科目:高中生物 来源:2016届广东省中山市高三4月高考模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列试剂与鉴定的物质及颜色变化对应,不正确的一组是
A.双缩脲试剂—蛋白质—紫色;醋酸洋红染液—染色体—红色
B.碘液—淀粉—蓝色;重铬酸钾溶液—酒精—灰绿色
C.甲基绿—DNA—绿色;斐林试剂—麦芽糖—砖红色
D.健那绿染液—线粒体—绿色;苏丹Ⅳ染液—脂肪—橘红色
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科目:高中生物 来源:2016届福建省三明市毕业班5月质量检查理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
研究人员为探究温度和光照对某种莴苣种子发芽率的影响.将吸足水分的莴苣种子进行不同时间的光照处理后,立即放入黑暗的培养箱里恒温(分别为200C、300C)培养,第7天统计其发芽率。结果如下图:
(1)实验前可利用TTC染色法侧种子的活力,原理是无色的TTC染液接受了种子胚细胞有氧呼吸第 阶段产生的[H],被还原成红色。染色处理后胚为 (无色,红色)的种子为无活力种子,不会发芽。
(2)种子萌发过程中会合成 催化淀粉水解,最终生成葡萄糖。葡萄糖首先在细胞内 (场所)中被分解,释放的能量中大部分去向是 。
(3)综合分析表中数据可知,光照对该莴苣种子发芽率的影响表现为 。莴苣一般于秋季种植,若要在夏季育苗室中播种,从节能减排角度考虑,可采取 措施来提高种子发芽率。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
XXY | XXX | XYY | YY | OY | XO | |
性别 | 雌性 | -- | 雄性 | -- | -- | 雄性 |
育性 | 可育 | 死亡 | 可育 | 死亡 | 死亡 | 不育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
遗传病类型 | 病种 | 患者数目 | 发病率‰ |
单基因病 | 14 | 105 | 3.53 |
多基因病 | 6 | 273 | 9.19 |
染色体病 | 7 | 26 | 0.88 |
遗传方式不明 | 4 | 23 | 0.77 |
合计 | 31 | 427 | 14.37 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图可能是菠菜的根尖细胞 | |
B. | 此细胞不可能是细菌细胞,有可能是草履虫细胞 | |
C. | 5在细胞分裂时与细胞分裂结束时有两种不同的状态 | |
D. | 2的结构与细胞有丝分裂有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 群落的空间结构是长期自然选择的结果 | |
B. | 群落的空间结构有利于资源的充分利用 | |
C. | 群落的空间结构缓解了种间竞争 | |
D. | 影响群落空间结构的环境因素主要是温度和水分 |
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