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8.下列有关生态系统能量流动的叙述,错误的是(  )
A.通过物质多级利用可大大提高能量的传递效率
B.处于稳定的生态系统能量输入与输出相对稳定
C.生态系统的能量大多以热能的形式散失
D.太阳能只有通过生产者才能输入流动渠道

分析 生态系统能量流动:
1、起点:从开始生产者太阳能.
2、总能量:生产者固定的全部太阳能
3、能量的来源:①生产者的能量主要来自太阳能;②其余各营养级的能量来自上一营养级所同化的能量.
4、能量去路:①自身呼吸消耗、转化为其他形式的能量和热能;②流向下一营养级;③残体、粪便等被分解者分解.
5、能量流动的特点是单向流动,逐级递减.

解答 解:A、通过多级利用可以提高能量的利用率,但不能提高传递效率,A错误;
B、处于稳态时生态系统能量输入与输出相等,保持动态平衡,B正确;
C、生态系统的能量大多以热能的形式散失,少部分在ATP中用于生命活动,C正确;
D、太阳能只有通过生产者才能输入到生态系统之中,D正确.
故选:A.

点评 本题考查种群、群落和生态系统的相关知识,意在考查考生的理解能量流动的起点和去路,属于中档题.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北石家庄第二中学高二3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

如下图所示,若用两种识别切割系列完全不同的限制酶E和F从基因组DNA上切下目的基因,并将之取代质粒pZHZ1 (3.7kb,1kb=1000对碱基)上相应的E-F区域 (0.2kb) ,质粒上的GEFH代表限制酶,那么所形成的重组质粒pZHZ2

A.既能被E也能被F切开 B.能被E但不能被F切开

C.既不能被 E也不能被 F切开 D.能被 F但不能被 E切开

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北衡水中学度下高二年级二调考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于设计试管婴儿的问题,下列哪项不合乎道德规范( )

A、利用试管婴儿提供脊髓造血干细胞,救治病人

B、利用设计试管婴儿技术设计畸形胎儿,以供展览

C、利用试管婴儿的脐带血

D、设计试管婴儿,不一定非考虑他的性别

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.如图表示生物体内遗传信息的传递和表达过程,下列叙述正确的是(  )
A.HIV 病毒可进行⑤⑥过程
B.②过程启动部位对应的碱基序列可能是 AUG
C.①②③④⑤⑥均遵循碱基互补配对原则
D.③过程结束时由 tRNA 携带相应氨基酸与终止密码子结合

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.信使RNA在细胞核中合成,它从细胞核中出来与细胞质中核糖体结合的过程中,通过的生物膜层数有(  )
A.0层B.1层C.2层D.4层

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.牛奶中富含蛋白质,长期饮用有助于增强体质,但牛奶同时也是多种疾病的传播载体.国家标准是每毫升牛奶中细菌数小于30000个.以下是牛奶消毒及细菌检测实验.

(1)图1中步骤①称为巴氏消毒法.中学实验室对培养基进行灭菌的常用方法是高压蒸汽灭菌.
(2)培养基中的蛋白胨可以为微生物提供水和碳源外,还应提供氮源无机盐等基本营养成分.进行步骤③操作时,应选用图2中的哪种工具进行涂布?B.为了避免杂菌污染,此步骤应在酒精灯酒精灯火焰附近进行.
(3)某同学采用稀释涂布平板法统计菌落数目,菌落分布如图3所示,推测该同学可能的操作失误是涂布不均匀.
(4)将接种后的培养基和作为对照的未接种同时放入37℃恒温培养箱中,培养36小时.取出后统计各平板的菌落数(如表),适于计数的平板菌落数一般需要在30-300之间,经过消毒后的牛奶中,每毫升中细菌数大约是8500个.
牛奶稀释倍数10-210-310-4
平板1菌落数87101
平板2菌落数83121
平板3菌落数85100

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列关于基因对性状控制的叙述中,正确的是(  )
A.同一株水毛茛,裸露在空气中与浸在水中的叶形不同的原因是控制叶形的基因不同
B.基因可通过控制酶的合成来影响细胞代谢,进而间接控制生物的性状
C.所有基因都遵循孟德尔遗传规律
D.基因中脱氧核苷酸的排列顺序发生变化一定会导致性状的改变

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.减数分裂过程中一个四分体具有几条染色体(  )
A.1条B.2条C.3条D.4条

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列关于植物生长素(生长素类似物)生理作用的叙述,错误的是(  )
A.摘除棉花的顶芽,可降低侧芽处生长素浓度以促进侧芽的生长发育
B.扦插月季时,保留芽或者幼叶以产生生长素促进插条生根
C.不同浓度生长素类似物对玫瑰插条生根的作用效果一定不同
D.在没有受粉的番茄雌蕊柱头上喷洒一定浓度的 2,4-D 溶液,可获得无子果实

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同步练习册答案