分析 1、兴奋在两个神经元之间传递是通过突触进行的,突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分组成,神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,进入突触间隙,作用于突触后膜上的特异性受体,引起下一个神经元兴奋或抑制,所以兴奋在神经元之间的传递是单向的.突触可完成“电信号→化学信号→化学信号”的转变.
2、分析图1:Glu是大鼠神经元的一种神经递质,Glu受体抑制剂处理组,能阻碍兴奋的传递;AIP处理组能减弱突触后膜的电位变化,表明AIP能抑制神经递质的传递,从而减弱兴奋的传递.
分析图2:用AIP处理,使得Ca2+通道电流相对值降低,故AIP 能够抑制Ca2+内流.
解答 解:(1)在突触前神经元上给予一个电刺激时,产生兴奋传至突触小体,突触小体中的神经递质通过胞吐的形式释放到突触间隙中,递质与突触后膜上的特异性受体结合,引起突触后膜的电位变化,使后一个神经元的兴奋或抑制.
(2)观察图1可知:AIP处理组能减弱突触后膜的电位变化,表明AIP能抑制神经递质的传递,从而减弱兴奋的传递.
(3)用Glu和Glu+AIP分别处理突触后神经元,检测发现两组突触后神经元的电位变化无差异.由此推测AIP对突触后膜没有直接的作用.
(4)突触前神经元兴奋,突触小体中的突触小泡的膜和突触前膜融合,释放递质.观察图2:用AIP处理,使得Ca2+通道电流相对值降低,故AIP能够抑制Ca2+内流.
(5)综合上述结果推测,AIP对神经元之闻信号传递的作用是抑制突触前神经元递质释放从而抑制突触传递.
故答案为:
(1)兴奋(或“神经冲动”) 受体
(2)(部分)抑制
(3)后膜(或“后膜上的受体”)
(4)突触小泡 突触前膜 抑制Ca2+内流
(5)抑制突触前神经元递质释放从而抑制突触传递
点评 本题主要考查了兴奋在突触处的传递,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
季节 | 品种 | 14C光合产物输出率(%) | 14C光合产物在植株各部分的分配 | ||
瓜(%) | 茎(%) | 根(%) | |||
冬季 | 长春密刺 | 22.27 | 2.34 | 10.66 | 2.53 |
农大14号 | 35.27 | 3.98 | 19.80 | 5.11 | |
春季 | 长春密刺 | 51.99 | 36.95 | 8.78 | 2.08 |
农大1号 | 47.17 | 23.03 | 13.68 | 3.71 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图示过程为mRNA的合成过程 | B. | 各核糖体最终合成产物不同 | ||
C. | 这种机制提高了翻译的效率 | D. | 可发生在细胞核和线粒体中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 延长光照时间,提高家禽产蛋量 | |
B. | 利用生长素类似物促进扦插枝条生根 | |
C. | 控制日照时间长短从而控制植物的开花时间 | |
D. | 利用人工合成的化学信息素吸引昆虫前来,提高传粉率和结实率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省佛山市高二上期中理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
在证明基因位于染色体上的过程中,科学家选用果蝇作为实验材料。以下哪项不是选择的原因
A.果蝇是动物 B.果蝇容易饲养
C.果蝇具有明显的相对性状 D.果蝇繁殖快,后代数量多
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