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下列有关结核杆菌的叙述,正确的是(  )
A、感染结核杆菌后,机体主要通过特异性细胞免疫的作用将其消灭
B、结核杆菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核
C、结核杆菌抗药性的产生是应用抗生素诱导基因突变的结果
D、接种卡介苗后,T细胞受刺激成为记忆细胞,产生相应的抗体
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用,原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
专题:
分析:1、结核杆菌是原核细胞无细胞核.
2、结核杆菌抗药性的产生是应用抗生素定向选择的结果.
3、接种卡介苗后,记忆细胞受刺激成为浆细胞.
解答: 解:A、结核杆菌为胞内寄生菌,感染结核杆菌后,突破了机体的前两道防线,主要依靠特异性细胞免疫将其消灭,
A正确;
B、结核杆菌为原核生物,其基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和拟核,不具有核膜包围的典型细胞核,B错误;
C、结核杆菌抗药性产生的根本原因是基因突变,但基因突变是自然发生的,是不定向的,不是抗生素诱导的结果,C错误;
D、在特异性免疫中,浆细胞产生抗体,效应T细胞不能产生抗体,D错误.
故选:A.
点评:本题考查免疫调节、原核细胞的结构、生物进化等相关知识,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

在科学史上许多科学家分别用科学的思想方法取得了重大科技成就,下列生物领域的发现与使用的技术或方法对应一致的一组是(  )
科学发现科学家的思想或方法
A基因位于染色体上假说假说一演绎法
B遗传的基本规律假说一演绎法
CDNA半保留复制构建模型的方法
DDNA是遗传物质35S标记噬菌体的DNA
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于如图图示含义的叙述正确的是(  )
A、酶的活性随pH值升高逐渐降低
B、温度从0一P变化过程中,酶的活性逐渐降低
C、随pH值从5升高到7,酶的最适温度不变
D、该酶的最适pH值是5

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体某一反射弧的示意图,a、b为微型电流计F的两极,下列叙述错误的是(  )
A、神经元静息时,细胞膜对Na+的通透性增加
B、从a处切断神经纤维,刺激b处,效应器能产生反应
C、刺激A处,电流计的指针发生了两次偏转
D、兴奋从B传到D,存在化学信号与电信号的转换

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪些生理生化反应不是发生在内环境中?(  )
①神经递质和激素的合成               ②抗体和抗原的特异性结合  
③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水        ④神经递质和突触后膜受体的结合  
⑤乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸   ⑥蛋白质在消化道中的消化分解.
A、①③④B、①③⑥
C、②④⑤D、②⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生态系统的说法正确的是(  )
A、生态系统的能量流动指能量的输入和散失的过程
B、生产者都是自养生物,但主要类群是绿色植物
C、细菌都是分解者,但分解者不都是细菌
D、营养结构越简单的生态系统恢复力稳定性一定越高

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科目:高中生物 来源: 题型:

对下列有关实例形成的原理的解释,错误的是(  )
A、无子番茄的获得是利用了多倍体育种的原理
B、多莉羊的获得是利用了杂交育种的原理
C、单克隆抗体的制备是利用了细胞融合的原理
D、抗虫棉的获得是利用了基因突变的原理

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科目:高中生物 来源: 题型:

将某一植株放在密闭玻璃罩内,置于室外一昼夜,获得实验结果如图所示.下列有关说法错误的是(  )
A、图一中BC段较AB段CO2浓度增加减慢,是因为低温使植物呼吸作用减弱
B、图二中gh段时C5含量增加,且到达h点时,该植株积累的有机物最多
C、两图中分别出现FG段与ef段的变化,原因是部分气孔关闭,叶片吸收CO2的量减少
D、上图所示的结果表明,该植株经过这一昼夜之后,植物体中有机物含量有所增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某种物质在酶催化分解的过程中有关物质浓度随时间变化的曲线.下列描述不合理的是(  )
A、曲线1表示反应物的浓度变化
B、曲线3表明,在该条件下反应物在大约20分钟时完全分解
C、如果曲线2、3、4表示不同温度下的酶促反应,则曲线2代表的温度高于曲线3和曲线4代表的温度
D、如果曲线2、3、4代表不同酶浓度下的酶促反应,则曲线2代表的酶浓度高于曲线3和曲线4代表的酶浓度

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