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    17．下列关于愈伤组织的叙述，错误的是（　　）
    A．可以进行化学或者物理的诱变处理，筛选出对人们有用的突变体
    B．可以在发酵罐中进行工厂化培养，获得细胞产物
    C．诱导产生愈伤组织过程中要需要适宜的光照条件
    D．愈伤组织的分化程度低、分裂能力强、全能性较高

    分析 植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性，即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能；培养过程的顺序是离体植物器官、组织或细胞（外植体）脱分化形成愈伤组织，再分化形成根、芽等器官进而形成新的植物体．

    解答 解：A、可以进行化学或者物理的诱变处理，筛选出对人们有用的突变体，A正确；
    B、可以在发酵罐中进行工厂化培养，获得细胞产物，B正确；
    C、诱导产生愈伤组织过程中需要避光条件，C错误；
    D、愈伤组织的分化程度低、分裂能力强、全能性较高，D正确．
    故选：C．

    点评 本题着重考查了植物组织培养技术在生物工程育种中的应用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列有关生命系统结构层次的叙述中正确的是（　　）
    A．蛋白质分子是组成细胞的化合物，因此其也属于生命系统结构层次
    B．动植物的生命系统结构层次是完全相同
    C．病毒的生存离不开活细胞，所以病毒也属于生命系统结构层次范畴
    D．多细胞生物的生命系统结构层次具有多样性和复杂性等特点

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．世纪50年代，有人将水葫芦带到非洲的刚果盆地，三年后，水葫芦征服了所有水生植物，反客为主，在刚果河上游1 500公里的河道上蔓延，阻塞了航道．为了消灭水葫芦，当地政府花费巨资，沿河喷洒除草剂，但不到半个月，水葫芦又迅速生长起来．最后是请来了海牛，一条海牛每天能吃掉40多平方米的水葫芦，于是河道畅通了，刚果河又恢复了往日的生机．请回答：
    （1）水葫芦与其他水生植物的关系是竞争．
    （2）水葫芦在刚果之所以能战胜所有对手，并在河道上蔓延是因为当地养料空间充裕，气候适宜，且没有天敌（或环境条件理想）．
    （3）通过上述例子说明生物与环境的关系是生物既能适应一定的环境，也能影响环境．．
    （4）请运用生态学原理对分别用除草剂和海牛消除水葫芦的效果及其影响作出评价用除草剂消灭水葫芦，费用大，有污染，且水葫芦很快适应，效果不佳．海牛以水葫芦为食，能有效控制水葫芦，成本低且无污染．．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图为用32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌（T2噬菌体专性寄生在大肠杆菌细胞内）的实验，据图回答下列问题：

    （1）图中锥形瓶内的培养液是用来培养大肠杆菌，噬菌体被标记的是什么物质：DNA．
    （2）在实验过程中，被侵染的大肠杆菌是否被标记：没有，经过离心后，放射性物质较低的部位在离心管的上清液中．
    （3）若用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，放射性物质较高的部位在离心管的上清液中．
    （4）如果将一组噬菌体用32P和35S标记，在子代噬菌体中可以检测到的具有放射性的物质是：DNA．
    （5）噬菌体侵染大肠杆菌所用的主要的实验技术是：细菌培养技术．得出的结论是：DNA是遗传物质．此实验虽然与肺炎双球菌转化实验的实验方法不同，但最关键的实验设计思路却有共同之处，体现在设法将DNA与蛋白质等物质分开，单独研究各自的作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．请仔细观察如图，分析并回答下列问题：
    （1）如图所示是某动物细胞的细胞分裂，其中A图是有丝分裂，后期．A图的DNA分子是8个，B图的DNA分子是8个．
    （2）A图所示的细胞中有8条染色体，B图所示的细胞中有0条染色单体．
    （3）A图所示细胞代表的动物体内有4条染色体．
    （4）A、B两图所代表的动物细胞与植物细胞有丝分裂的区别主要是动植物细胞有丝分裂前期纺锤体的形成方式不同，植物细胞是由细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体，而动物细胞是由中心体发出星射线形成纺锤体；动植物细胞有丝分裂末期细胞的分裂方式不同：动物细胞有丝分裂末期，细胞膜中央向内凹陷，最后缢裂成两个子细胞，而植物细胞有丝分裂末期，细胞中央出现细胞板，并向四周延伸形成细胞壁，最终将细胞一分为二．．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．用动物细胞工程技术获取单克隆抗体，下列说法错误的是（　　）
    A．在单克隆抗体制备中，要用到动物细胞培养技术
    B．常用选择培养基来筛选杂交瘤细胞
    C．常用仙台病毒作诱导剂，促使B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合
    D．筛选出杂交瘤细胞后，还要用专一抗体选出能产生所需抗体的细胞，纯化后培养

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．某研究者用抗原（A）分别免疫3只同种小鼠（X、Y和Z），每只小鼠免疫5次，每次免疫一周后测定各小鼠血清抗体的效价（能检测出抗原抗体反应的血清最大稀释倍数），结果如图所示．

    若要制备杂交瘤细胞，需取免疫后小鼠的B淋巴细胞（染色体数目40条），并将该细胞与体外培养的小鼠骨髓瘤细胞（染色体数目60条）按一定比例加入试管中，再加入聚乙二醇诱导细胞融合，经筛选培养及抗体检测，得到不断分泌抗A抗体的杂交瘤细胞．
    回答下列问题：
    （1）制备融合所需的B淋巴细胞时，所用免疫小鼠的血清抗体效价需达到16000以上，则小鼠最少需要经过四次免疫后才能有符合要求的．达到要求后的X、Y、Z这3只免疫小鼠中，最适合用于制备B淋巴细胞的是Y小鼠，理由是Y小鼠的抗体效价最高．
    （2）细胞融合实验完成后，融合体系中除含有未融合的细胞和杂交瘤细胞外，可能还有B淋巴细胞相互融合形成的细胞，骨髓瘤细胞相互融合形成的细胞，体系中出现多种类型细胞的原因是细胞融合是随机的，且融合率达不到100%．
    （3）杂交瘤细胞中有1个细胞核，染色体数目最多是200条．
    （4）未融合的B淋巴细胞经多次传代培养后都不能存活，原因是不能无限增殖．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．通过细胞工程技术，利用甲、乙两种植物的各自优势（甲耐盐、乙高产），培育高产耐盐的杂种植株．请完善如图实验流程并回答问题：

    （1）B是融合的原生质体，D是具有耐盐优良性状的幼芽．D长成的幼苗需要选择的原因是有耐盐高产和耐盐不高产两种．
    （2）由C形成植株的过程利用了植物组织培养技术．整个培养过程要在无菌条件下进行．
    （3）植物体细胞融合成功的标志是再生出新的细胞壁．目前植物体细胞杂交还存在许多问题没有解决，尽管如此，这项新技术在克服远缘杂交不亲和的障碍等方面取得的重大突破还是震撼人心的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．为探索影响生物体内甲状腺激素水平的诸多相关因素，某研究性学习小组做了2个实验和1个实验设计．
    （1）实验一：取生长正常的成年雄鼠甲，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断地监测，每间隔3天对甲鼠的甲状腺进行一次等量切除，甲状腺激素和促甲状腺激素水平如下图所示，据此分析回答问题：
    ①图中曲线b表示甲状腺激素，
    ②实验结果可以说明：在甲状腺细胞分泌功能正常的情况下，甲状腺的体积与体内甲状腺激素水平的关系呈正相关．通过这个实验，可以给人以启示：对于患甲状腺功能亢进的病人可以实施手术治疗．
    （2）实验二：取生长正常的成年雄鼠乙，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断地监测，每间隔3天给乙鼠注射一次等剂量的促甲状腺激素释放激素，监测结果表明，每注射一次促甲状腺激素释放激素，成年雄鼠乙体内的促甲状腺激素和甲状腺激素的浓度总是先升后降，分析产生这种现象的生理原因在于：
    ①当体内促甲状腺激素释放激素的浓度升高时，就会刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素，进而刺激甲状腺合成并分泌甲状腺激素．
    ②当停止向成年雄鼠乙的体内注射促甲状腺激素释放激素时，其体内过高的甲状腺激素就会抑制下丘脑和垂体的分泌活动，从而使该激素的水平下降．
    （3）实验三：为了验证“碘是合成甲状腺激素的必需元素”，某同学提出了一个实验方案．即：取生长状况一致的雌（丙）、雄（丁）两鼠，对丙鼠喂以含有鼠必需的各种元素和ATP的完全营养液，丁鼠喂以不含碘离子但含其他相同营养元素和ATP的不完全营养液，将两鼠置于相同的条件下培养，并对两鼠体内的甲状腺激素水平进行监测．有人认为该方案不科学，请写出你的改进意见．应将对照组的雌鼠改为雄鼠．

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