实验一 | 实验二 |
分析 分析表格:
实验一:黄色×红色,子一代全部是黄色,说明黄色是显性性状,红色隐性性状,即亲本是DD与dd杂交,子一代全部是Dd.
实验二:
(1)黄色×红色,子一代全部是黄色,子二代3黄色:1红色,说明黄色是显性性状,红色隐性性状,即亲本是DD与dd杂交,子一代全部是Dd,子二代DD:Dd:dd=1:2:1.
(2)圆形×圆形→扁形→扁盘形:圆形:长形=36:24:4=9:6:1(9:3:3:1的变形),说明果形的遗传受2对等位基因控制,且遵循基因的自由组合定律.子一代是双杂合子AaBb,亲本是AAbb、aaBB.
解答 解:(1)因为西瓜是雌雄异花植物,所以雌花不需要人工去雄,实验过程中授粉前后都要进行套袋 处理,防止异花传粉.
(2)圆形×圆形→扁形→扁盘形:圆形:长形=36:24:4=9:6:1(9:3:3:1的变形),说明果形的遗传受2对等位基因控制,且遵循基因的分离定律和自由组合定律.
(3)根据题意分析可知,实验二中F2的黄色纯合子占$\frac{1}{3}$,圆形纯合子占$\frac{1}{3}$,所以F2的黄色圆形南瓜中,能稳定遗传的个体占$\frac{1}{9}$.
(4)实验一的F1为Ddaabb,自交得F2,其表现型及比例为黄色长形:红色长形=3:1;若用实验一的F1与实验二的F1DdAaBb进行杂交,后代表现型及比例是黄色扁盘:黄色圆形:黄色长形:红色扁盘:红色圆形:红色长形=3:6:3:1:2:1.
(5)若将实验二中F2的红色扁盘瓜的种子独立种植,单株收获,则F3代中,有$\frac{1}{9}$植株的后代全部表现为红色扁盘瓜,有$\frac{4}{9}$植株的后代表现为红色扁盘:红色圆形:红色长形=9:6:1.
故答案为:
(1)去雄 套袋
(2)两 基因的分离和自由组合
(3)$\frac{1}{9}$
(4)黄色长形:红色长形=3:1 6:3:3:2:1:1
(5)$\frac{4}{9}$
点评 本题考查了基因自由组合定律的应用,难度较大,属于考纲理解、应用层次,解答本题的关键是根据F2代果形比例判断扁盘形、圆形和长形果实的基因型,特别是显性纯合致死给题目增加了难度.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两种试剂的使用方法不相同 | |
B. | 配制这两种试剂都会使用NaOH且浓度相同 | |
C. | 配置这两种试剂都会使用CuSO4且浓度相同 | |
D. | 使用斐林试剂进行物质鉴定,需要水浴加热,而双缩脲试剂不需要 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探索淀粉酶对淀粉的最适温度时,可用斐林试剂替代碘液进行鉴定 | |
B. | 纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明,叶绿素主要吸收红橙光 | |
C. | 进行质壁分离实验时,如选用洋葱鳞片叶的内表皮,则需使用显微镜的小光圈 | |
D. | 鉴定蛋白质时,应将双缩脲试剂A液和B液等量先后依次加入待检组织样液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛B细胞分泌的胰高血糖素促进糖原的分解 | |
B. | 胰岛素降低血糖浓度的原理主要是切断血糖的来源 | |
C. | 血糖浓度与细胞吸收和利用葡萄糖的速率无关 | |
D. | 肝脏是调节血糖浓度过程中的重要器官 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高尔基体通过产生小泡而增大膜面积 | |
B. | 内质网通过折叠广泛分布于细胞质基质 | |
C. | 线粒体通过内膜向内折叠来增大膜面积 | |
D. | 叶绿体通过类囊体堆叠来增大膜面积 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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