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人体细胞进行正常的生命活动,每天需要水解200-300摩尔ATP,但人体细胞中ATP的总量只有约0.1摩尔.下列有关ATP的叙述错误的是(  )
A、ATP和ADP的相互转化保证了机体对能量的需求
B、ATP由3个磷酸基团和1个腺嘌呤构成
C、有氧呼吸的第三阶段为人体细胞活动提供的ATP最多
D、人体细胞内形成ATP的场所是细胞溶胶和线粒体
考点:ATP的化学组成和特点,ATP与ADP相互转化的过程
专题:
分析:ATP的结构简式为A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基团,~代表高能磷酸键.水解时远离A的磷酸键易断裂,释放大量的能量,供给各项生命活动,所以ATP是新陈代谢所需能量的直接来源.ATP与ADP的相互转化的反应式为:ATP?ADP+Pi+能量,方程从左到右时能量代表释放的能量,用于一切生命活动;方程从右到左时能量代表转移的能量,动物中为呼吸作用转移的能量,而植物中来自光合作用和呼吸作用.据此答题.
解答: 解:A、生物体内ATP的含量很少,但ATP和ADP相互转化的速度很快,这可以保证机体对能量的需求,A正确;
B、ATP由3个磷酸基团和1个腺嘌呤核苷构成,B错误;
C、有氧呼吸的三个阶段都能为生命活动提供ATP,其中第三阶段为生命活动提供的ATP最多,C正确;
D、人体细胞中合成ATP的途径是细胞呼吸,因此人体细胞内形成ATP的场所是细胞溶胶和线粒体,D正确.
故选:B.
点评:本题考查ATP的化学组成和特点、ATP和ADP相互转化的过程,要求考生识记ATP的化学组成和特点,掌握ATP和ADP相互转化的过程和意义,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组开展探究实验,课题是:“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”.
实验材料、用具:
菌种和无菌培养液、试管、血球计数板(2㎜×2㎜方格)、滴管、显微镜等.
酵母菌的显微计数方法:
①血球计数板:是带有微小方格刻度的玻璃片,用于在显微镜下对微生物的计数.
②将含有酵母菌的培养液滴在计数板上,计数一个小方格内的酵母菌数量,再以此为根据,估算试管中酵母菌总数.连续观察7天,并记录每天的数值.
(1)根据所学知识,该课题的实验假设是:开始一段时间酵母菌呈“J”型增长,随着时间的推移,由于
 
,酵母菌呈“S”型增长.
(2)本实验没有另设置对照实验,原因是
 
.该实验是否需要重复实验?
 

(3)在吸取培养液计数前,要轻轻振荡几次试管,原因是
 

(4)如果一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应当采取的措施是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列过程中发生基因重组的是(  )
A、减数第一次分裂过程
B、有丝分裂时姐妹染色单体分开
C、减数分裂四分体时期
D、利用基因工程培育“抗虫棉”

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某生态系统能量传递示意图.有关叙述正确的是(  )
A、A固定的太阳能是流经此生态系统的总能量
B、由B到C的能量传递率是15%
C、生态系统能量流动的渠道是食物链、食物网
D、生态系统的功能只有物质循环和能量流动

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科目:高中生物 来源: 题型:

在植物向光性的研究中,有以下几个重要发现:(1)黄素(flavin)在紫外光区的吸收光谱和植物向光性的作用光谱很相似,(2)在类胡萝卜素生物合成被抑制的突变株中,仍然有向光性反应,(3)碘化钾和苯乙酸等淬灭剂能使黄素的光致激发淬灭,但不能使类胡萝卜素的光致激发淬灭.植物在经碘化钾等淬灭剂人工处理后,丧失其向光性反应,但是其向重力性基本不受影响.根据这些研究结果,最合理的结论是(  )
A、刺激植物产生向光性反应的是紫外光
B、向光性反应不灵敏的植物中存在过量的碘化钾
C、黄素是植物向光性反应中的光受体
D、类胡萝卜素是植物的向光性反应中的光受体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列选项能作为区分蓝藻和衣藻依据的是(  )
A、线粒体B、核仁
C、染色体D、核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是某植物叶肉细胞中光合作用和呼吸作用的物质变化示意简图,其中a、b表示物质,①~④表示生理过程.据图回答问题:

(1)图中物质a是
 
,物质b是
 

(2)图中②表示光合作用的
 
阶段,该阶段的化学反应在叶绿体内的基质中进行;图中③过程进行的场所是
 
,生成丙酮酸、少量的[H]
(3)在物质变化的同时,伴随着能量的变化,葡萄糖中的化学能被大量释放出来发生在
 

 

(4)若用18O标记①过程中的H2O,那么在光合作用的产物中能检测到18O的物质是
 

在④过程的最终产物中,有可能检测到18O的物质是
 

(5)用(CH2O)表示糖类,请写出①和②所示生理活动的总反应式:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲是一种进行无土栽培的实验装置,某生物小组利用该装置研究水温对植物吸收矿质元素的影响,图乙是实验结果.请据图回答下列问题:

(1)在实验过程中,能观察到图甲出现的主要现象有:①
 
  ②
 

(2)从图乙中可以看出,在
 
温度下,植物对矿质元素的吸收最好.其主要的原因是
 
.温度过高或过低,对
 
的吸收影响最大.植物对矿质元素吸收的种类和数量分别与
 
有关.
(3)若想让该植物在此装置中能存活更长的时间,需要改进的措施有(至少答出两项):
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

有科学家在实验室里实现了“使人的卵细胞发育成囊胚”.以下推测不可能的是(  )
A、如囊胚真能发育成单倍体人,则该人不能生育
B、如囊胚真能发育成人,其性别男性的概率是
1
2
C、如使囊胚细胞的染色体数目加倍,得到的将是一个纯合的二倍体
D、如果通过抑制中心体活动使染色体加倍,发育成的个体与由正常受精卵发育成的个体相比较患遗传病的概率大大增加

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同步练习册答案