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【题目】经过灯光刺激与食物多次结合,建立狗唾液分泌条件反射后,下列操作不能使该反射消退的是

A. 灯光刺激+食物 B. 仅食物

C. 声音刺激+食物D. 仅灯光刺激

【答案】A

【解析】灯光刺激+食物可以强化该反射,而不会使该反射消失。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示某DNA片段遗传信息的传递过程,表示物质或结构,a、b、c表示生理过程。请据图回答可能用到的密码子:AUG甲琉氨酸、GCU丙氨酸、AAG-赖氨酸、 UUC苯丙氨酸、UCU丝氨酸、UAG酪氨酸

1完成遗传信息表达的是 填字母过程,a过程所需的酶有

2图中含有核糖的是 填数字,遗传信息蕴藏在 填数字,由指导合成的多肽链中氨基酸序列是

3该DNA片段第三次复制需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目为 个。

4若在AUG后插入三个核苷酸,合成的多肽链中除在甲硫氨酸后多一个氨基酸外,其余氨基酸序列没有变化。由此证明

5苯丙酮尿症是由于控制某种酶的基因异常而引起的,这说明基因和性状的关系是

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】基因工程中剪切目的基因的工具是

A. DNA连接酶 B. RNA 聚合酶

C. DNA聚合酶 D. 限制性核酸内切酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某生物兴趣小组为探究酵母菌的呼吸方式,依照教材实验设计了下列实验,请据图分析并回答:

实验原理:

实验材料:酵母菌培养液可用新鲜干酵母加清水活化,再加质量分数为5%的葡萄糖溶液配成,玻璃棒,玻璃导管,试管,研钵,烧杯,量筒,500 mL广口瓶,胶塞,滴管,蒸馏水,止水夹,质量分数为10%的NaOH溶液,澄清的石灰水,色拉油等

实验过程:

1酵母菌是单细胞__________填“原核”或“真核”生物,其细胞内产生CO2的场所是________________。

2本实验所涉及的自变量是________________。

3实验开始前,应向有氧组和无氧组的广口瓶中均加入等量的酵母菌培养液,并打开止CO2的水夹1,关闭止水夹2,同时将装有_______________的广口瓶与止水夹1的导管相连,无氧组的液面用色拉油密封。

4为进一步确定酵母菌是否进行了无氧呼吸,还需检测_________填“B广口瓶”或“D试管”中是否产生了______填“CO2”、“水”或“酒精”;若要检测A、B广口瓶中酵母菌是否完全利用了培养液中的葡萄糖,可用___________试剂进行检测。

5实验进行一段时间后,其中酵母菌数量较多的广口瓶是_____填字母预测酵母菌种群数量的增长符合_____S或J曲线。统计瓶中酵母菌种群数量的方法是________。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】对下列四幅图所对应的生物活动叙述错误的是

A1能正确表示酶浓度增加,而其他条件不变如底物一定时,生成物量变化的曲线图图中虚线表示酶浓度增加后的变化曲线

B2表示某动物的次级卵母细胞,那么该生物体细胞中染色体的数目为4个。

C3表示的过程能发生在植物叶肉细胞、动物肌肉细胞、酵母菌、乳酸菌

D2所示的细胞该时期不会发生图3表示的全部过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于人体内环境的叙述,正确的是

A. 细胞内液和细胞外液共同构成人体的内环境

B. 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介

C. 内环境中各项理化性质保持不变

D. 内环境是机体新陈代谢的主要场所

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在过氧化氢酶催化下H2O2分解释放的O2与愈创木酚反应生成茶褐色产物;氧气产生越多,溶液颜色越深。为探究pH对酶活性的影响,某研究小组运用比色法,测定了5min内茶褐色产物量的变化,结果如图所示。下列叙述不正确的是( )

A. 先将过氧化氢酶和反应物分别加缓冲液处理,一段时间后再混合

B. 依据01min的曲线斜率,可比较不同pH条件下的酶活性

C. pH58缓冲液处理组,反应结束时的产物相对量是不同的

D. pH3的缓冲液中过氧化氢酶因空间结构被破坏而失活

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】1914年,拜尔将切下的燕麦胚芽鞘尖端移到切口一侧,置于X条件下,胚芽鞘的生长情况如下图。关于这个实验叙述正确的是

A.胚芽鞘尖端只有在光下才能产生某种影响物

B.该实验证明了胚芽鞘尖端产生的影响是一种化学物质

C.该实验条件X是指黑暗条件

D.自然条件下,胚芽鞘尖端产生的影响物在向光一侧分布较多

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】闰绍细胞是脊髓内的一种抑制性中间神经元,其活动经轴突回返作用于运动神经元,抑制开始发动兴奋的神经元和其他神经元(如下图,箭头表示兴奋传递方向)

(1)运动神经元1兴奋时,通过闰绍细胞 (填“促进”或“抑制”)自身的活动。

(2)图中神经元之间存在的环状联系,属于 (填“正”或“负”)反馈,其意义是

(3)兴奋性神经递质与突触后膜上的受体结合,引起突触后膜 内流,使突触后膜的静息电位变为动作电位,突触后神经元兴奋;抑制性递质作用于突触后膜,引起突触后膜上的Cl-内流,突触后膜的电位变化是 ,突触后神经元被抑制;兴奋由侧支传来时,图中被抑制的神经元是

(4)兴奋在闰绍细胞与运动神经元2之间传递需要借助神经递质,其存在于突触前膜的 中。研究发现,释放到突触间隙的部分神经递质可通过形成囊泡“回流”到突触前膜,从神经调节的角度分析,其意义是

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同步练习册答案